第四课 画小鸡 教学设计新世纪出版社三年级下册信息技术

课 题 画小鸡 日 期 2023年5月30日 节 次 1节 来 源 新世纪出版社2015年版小学信息技术三年级下册第17-20页 课 型 作品制作课 授课对象 三年级 教师 所属单位 目 标 确 立 依 据 课标 分析 1.课标摘录 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》第9页的【计算思维学段目标】、第20页的【在线学习与生活内容要求】与本课相关的是： (1) 根据生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取图片资源，设计、创作简单作品。 2.课标分解 （1）学什么 分解步骤画小鸡觅食图。 （2）学到什么程度 能够使用“画图”软件中的“椭圆”工具完成作品。 （3）怎么学 课标指出“根据生活中的任务情境”入手，可以从生活情境引入、通过布置学习任务来驱动学习。 教材 分析 1.与本课相关联的内容分析 本课是本册教材的第一单元第4课内容，本单元主要学习“画图”软件的基本功能使用。本课是对本单元中“椭圆”工具的进一步应用学习。本课先展示网上下载的小鸡图，然后让学生观察小鸡的特点，结合小鸡的特点让学生使用“椭圆”工具感受计算机画图的魅力，进一步创作更多丰富多变的作品。 2.本课内容编排的科学性分析 本课从简单的利用“椭圆”工具画小鸡，再到利用“刷子”和“铅笔”工具画栅栏、远山和河流，最后通过填充颜色完成了一幅小鸡觅食图，本课将一个复杂的图形分解为多个可解决的小问题，让学生通过解决各个小问题，实现整体问题解决。 学情 分析 1.前测与统计数据 通过前面的学习，学生已经掌握了“椭圆”、“刷子”、“铅笔”等工具的使用，所以学生能够自己画出小鸡，完成小鸡觅食图。 2.问题分析 学生对工具的使用已经不陌生了，但是在绘图时，需要注意小鸡的远近关系和方向，把握好“近大远小”以及小鸡应该面向食物的两个要点。 3.制定对策 这节课的绘画难点是在画小鸡觅食图时把握好“近大远小”以及小鸡应该面向食物的两个要点。所以主要让学生充分地练习，从而感受操作的规律，形成绘制的技巧。 学习 目标 1. 学生能够使用画图软件中的“椭圆”和“直线”工具画出小鸡。 2. 学生能够使用“近大远小”的原则完成小鸡觅食图。 3. 学生能够使用画图软件中的“刷子”和“铅笔”工具画出栅栏和远山、河流。 评估 任务 1. 完成18页“画小鸡”任务。（对应学习目标1） 2. 完成19页根据“近大远小”的原则和小鸡觅食的方向画小鸡觅食图。（对应学习目标2） 3.完成20页“画草地和栅栏”任务。（对应学习目标3） 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 图片导入 提出任务 展示“小鸡”图片。 问：同学们仔细观察小鸡，它有哪些特点呢？ 黄黄的身体，圆圆的脑袋，全身毛茸茸的。 我们在前面的课程中学习了一些画图软件中的工具，想一想，用什么工具能画小鸡呢？ 引导学生，用“椭圆”和“直线”工具来完成。 今天我们就来解决这个问题，学习第4课“画小鸡”。 学生能够说出小鸡的特点。 探究学习 活动一：画小鸡(对应目标一） 在第2课和第3课画几何图形和画蘑菇的课程中，我们就已经学习过了“椭圆”和“直线”工具的使用，所以这节课画小鸡对于同学们来说难度不大。 教师边讲解边演示。 在使用“椭圆”工具时，我们需要注意，当我们想画一个圆时，按下Shift键，就可以绘制出一个圆形。同样我们在使用“直线”工具时，按下Shift键，就可以绘制一条水平或垂直的直线。 学生绘制小鸡。 学会画小鸡后，还可以探究更多小鸡的形态，每只小鸡的形态各不相同。 学生绘制不同形态的小鸡。 设计意图：以学生操作探究为主，让学生熟练使用“椭圆”和“直线”工具，学会使用Shift按键。 活动二：画小鸡觅食(对应目标二） 展示一张小鸡觅食图，让学生说说这幅画有什么地方画得不够好？ 学生回答。 所以在画小鸡时，要注意它们的远近关系和方向，远处的要画小一些。另外，还要注意画面平衡，不要把所有的小鸡都堆在一块。（教师操作演示） 学生操作绘制小鸡觅食图。 设计意图：以学生操作为主，让学生掌握绘画的技巧。 活动三：画草地和栅栏(对应目标三） 给这张小鸡觅食图添加背景，画面背景会更丰富。可以添加一个自己喜欢的颜色背景，接着用“刷子”工具画栅栏，然后用“铅笔”工具画远山、河流，最后填充颜色。 学生根据自己的喜好丰富作品。 请同学们参考课本第20页的小鸡觅食图，绘制出更有创意的作品。 设计意图：以学生操作探究为主，让学生熟练使用“刷子”和“铅笔”工具，学生可以根据自己的喜好创作作品。 学生能够使用“椭圆”和“直线”工具工具绘制小鸡。 学生能够使用“近大远小”的原则完成小鸡觅食图 学生能够使用画图软件中的“刷子”和“铅笔”工具画出栅栏和远山、河流。 学习检测 完