1.3位置变化快慢的描述——速度 导学案-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
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内容正文:
1.3位置变化快慢的描述——速度
【学习目标】
1.知道什么叫作平均速度,什么叫作瞬时速度,探究其矢量性。
2.理解平均速度和瞬时速度的区别和联系。
3.会用平均速度公式进行相关计算。
4.理解速率和速度的区别和联系。
5.理解速度—时间图像。
【学习重难点】
1.重新认识速度的定义,体会其在初中基础上的变化.(重点)
2.了解速度方向的由来,知道速度的方向就是物体运动的方向.(重点)
3.理解瞬时速度、平均速度、瞬时速率、平均速率的区别与联系.(难点)
4.能在具体生活情境中正确使用各种表示物体运动快慢的概念,并能进行相应计算.(重点)
5.体会瞬时速度概念的极限思想、平均速度的等效思想.(难点)
【预习新知】
(一)速度
1.物理意义:表示物体运动__快慢__的物理量。
2.定义:位移与发生这段位移所用__时间__的比值。
3.定义式:v=____。
4.单位:在国际单位制中,速度的单位是__米每秒__,符号是m/s或m·s-1;常用单位还有千米每小时(km/h或km·h-1)、厘米每秒(cm/s或cm·s-1)等。
5.矢量性:速度是__矢量__,方向与时间Δt内的位移Δx的方向__相同__。
知识点 2 平均速度和瞬时速度
1.平均速度:由等求得的速度v,表示物体在时间Δt内运动的__平均快慢__程度。
对速度的理解
情境导入
(1)如图甲,30 min内自行车行驶了8 km、汽车行驶了50 km,应该如何比较它们运动的快慢呢?
(2)如图乙,百米赛跑,优秀运动员跑10 s,而某同学跑13.5 s,应该如何比较他们运动的快慢呢?
提示:(1)相同时间内通过位移大的运动得快。
(2)相同的位移所用时间短的运动得快。
要点提炼
1.对速度的理解
(1)这里的速度指运动物体的位移与所用时间的比值,而不再是初中所学的路程与时间的比值。
(2)两种速度的定义并不矛盾,因为初中只研究匀速直线运动,不注重运动方向,路程即位移大小。
2.对定义式v=的理解
(1)公式v=中的Δx是物体运动的位移,不是路程。
(2)v=是速度的定义式,不是决定式,不能认为v与位移成正比、与时间成反比。
3.速度是矢量
(1)速度既有大小,又有方向,是矢量。瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向。
(2)比较两个速度是否相同时,既要比较其大小是否相等,又要比较其方向是否相同。
特别提醒
(1)分析物体的运动速度时,既要计算速度的大小,又要确定速度的方向,不可只关注速度的大小。
(2)初中的速度概念实际是物体路程与相应时间的比值,即平均速率,与高中的速度概念是不同的。
典例剖析
典题1 (多选)以下说法正确的是 ( CD )
A.物体运动的位移越大,其速度一定越大
B.物体运动的时间越短,其速度一定越大
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体,其位移跟时间的比值是一个恒量
思路引导:→→
解析:由v=知,物体运动的位移大,时间长,其速度不一定大;同理,物体运动的时间短,其速度也不一定大。A、B错误;速度表示物体运动的快慢,在匀速直线运动中,位移跟时间的比值是速度,其大小、方向不变。C、D正确。
思维升华:
(1)比值定义法:用两个基本的物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法。如速度、压强、密度等。
(2)比值定义法的特点:比值定义法定义的物理量往往不随定义所用的物理量的大小、有无而改变。
对点训练
1.(多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正,甲质点的速度为2 m/s,乙质点的速度为-4 m/s,则可知( ACD )
A.乙质点的速率大于甲质点的速率
B.因为2>-4,所以甲质点的速率大于乙质点的速率
C.这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向
D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10 s后甲、乙两质点相距60 m
解析:因为速度是矢量,所以其正、负号表示物体的运动方向,选项C正确;速率是标量,等于速度的大小,甲、乙的速率分别为2 m/s、4 m/s,故选项A正确,选项B错误;甲、乙两质点在同一直线上沿相反方向运动,10 s后的距离等于两者位移大小之和,计算可得选项D正确。
(二)平均速度和瞬时速度
平均速度和瞬时速度
1.平均速度:运动物体的位移与所用时间的比值,它只能粗略地描述运动的快慢.
2.瞬时速度:运动物体在某一时刻或某一位置的速度.瞬时速度的大小通常叫速率.
3.“速度”一词有时指平均速度,有时指瞬时速度,有时指速率,要依据上下文判断.
4.用打点计时器测量瞬时速度
有一打过点的纸带,如图所示.
根据量出A、D间的距离Δx和时间间隔Δt算出A、D间的平均速度v=.用这个速度可以近似地表示纸带经过A点时的瞬时速度,如果Δt再小一些(如A、C之间或A、B之间),用平均速度代表A点的瞬