九上 第六单元追梦综合演练卷-【追梦之旅·初中语文铺路卷】2023-2024学年九年级全一册初三语文（统编版）

— 73 — — 74 — — 75 — 第六单元追梦综合演练卷 测试时间:120 分钟　 　 　 测试分数:120 分 一、积累与运用。 (共 24 分) 1. 阅读下面的语段,回答问题。 (4 分) 这次讲座在露 ∙ 天进行。 同学们争先恐后地参与,深黛的 天空下,嬉闹的同学们也渐渐安静,变得郑重其事起来。 教 授用经典书籍,戳中了少年们隐秘的心事,更用鲜活事例让 一个个少年茅塞 ∙ 顿开。 大家听完后面面相觑,深有感触:有 的愧 nǎn 于自己失败后的妄自菲薄;有的惭愧于自己稍遇 困难就 chēn 怪老师,怨怼父母;有的暗暗决定多读经典,培 养自己的高阶思维……是啊,面对生活,我们不应胆怯;面对 求学,我们不应懈怠,只有融合知识与精神,我们才能更好地 生活。 (1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. lòu　 sè　 　 　 　 　 　 B. lù　 sài C. lù　 sè D. lòu　 sài (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (2 分) 愧 nǎn(　 　 ) chēn(　 　 )怪 2. 古诗文默写。 (8 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 ,蝉鸣黄叶汉宫秋。 (许浑《咸阳城东楼》) (2)而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)是日更定矣,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,独往湖心亭看雪。 (张岱《湖心亭看雪》) (4)李商隐的《无题》中被后人赋予“鞠躬尽瘁,死而后已” 精神的名句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (5)刘禹锡的“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》),借向秀《思旧赋》 和王质观棋的典故,表现了对故人已逝的悲痛以及自己 遭贬后物是人非的凄凉之感。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组 是(　 　 )(3 分) 跟一般阅读有所不同,经典阅读是一种对自己的打开, 是把自己从外在的世界中找回来。 　 　 　 　 在日常生活中 阅读经典是一种浇灌和滋养我们心灵的方式,更是我们成全 自己、安顿自己的方式。 ①有人拿着书“一目十行”,有人拿着书“心不在焉”,这些阅 读都不是对经典的正当态度。 ②在知识爆炸的网络时代,这些界石、台阶需要我们去一一 领略。 ③这一特征可以判定一个人是否读进了经典、读出了自己。 ④经典并非“咳风唾地”的时语或“明日黄花”,而是文明演 进的界石、台阶。 A. ③④①② B. ①③④② C. ③①④② D. ④②③① 4. 请补全下面的青春誓言,使所写文字与上句构成一组排比 句。 (2 分) 我与青春有个约定———我要用阳光的心态拥抱火热的 青春;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 刻苦学习,勇于担当,不负青春! 5. (郑州·中考模拟)阅读材料,回答问题。 (7 分) “一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家 不能没有先锋。”新时代,全社会都要崇尚英雄,学习英雄, 关爱英雄。 请你参与下面有关“英雄”的综合性学习活动并 完成任务。 (1)解读英雄:依次填入语段中空缺处最恰当的一项是 (　 　 )(2 分) 习近平主席将伟大的抗战精神归纳为“天下兴亡、匹夫 有责的　 　 　 ”,“视死如归、宁死不屈的　 　 　 ”,“不畏 强暴、血战到底的英雄气概”,以及“百折不挠、坚忍不拔 的必胜信念”,这种精神可以概括为 4 个字,就是“ 　 　 　 　 ”。 A. 爱国情怀　 精忠报国　 民族气节 B. 精忠报国　 爱国情怀　 民族气节 C. 民族气节　 精忠报国　 爱国情怀 D. 爱国情怀　 民族气节　 精忠报国 (2)评论英雄:你在朋友圈中看到《答诸公———一位在隔离 病区工作的医生的回答》一文,请你分享自己的评论。 (2 分) 疫情突至,吾等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保 家园,生死相扶。 诸公问曰:“疫情汹汹而至,现已兵临 城下,如之奈何?”将士答曰:“当此时,吾军上下一心,担 家国安康之任,尽医者护佑之责。”诸公问曰:“汝等凡夫 俗子,厮杀于前线,何恃?”将士答曰:“吾辈以持,以恒, 以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,无负时代。” 我的评论: (3)描述英雄:大家都在热议右面的图片,奶 奶没有看懂。 请你给奶奶按一定顺序描 述图片并告诉她图片被社会广泛关注的 原因。 (3 分) — 76 — —