第八单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习（统编版）

语文 五年级上 人教版 基础学习 任务一 1.小小观察员： 比一比， 再组词。 诲 （ ） 悔 （ （ ） 耻 （ ） 职 （ （ ） 诵 （ ） 通 （ （ ） 谓 （ ） 猬 （ （ ） 2.小小思辨家： 给加点字选择正确的解释。 好 （ hào ）： ① 喜好， 喜爱 ② 常常， 容易 （发生某事） （ 1 ） 敏而 好 5学， 不耻下问。 （ ） （ 2 ） 刚学会骑车的人 好 5摔跤。 （ ） 谓： ① 是 ② 说 ③ 称呼； 叫作 任务一： 分钟完成 筝 根据课文， 给下面的生字注音。 耻 （ ） 识 （ ） 矣 （ ） 岂 （ ） 筝 精彩词语大收集。 诲人 （ ） （ ） 敏而 （ ） （ ） 不耻 （ ） （ ） 学而 （ ） （ ） 终日 （ ） （ ） 终夜 （ ） （ ） 筝 《论语》 由 编写而成， 主要记录孔子及其弟子的言行， 较为集中地反映了孔子的 思想， 是 学派的经典著作之一。 与 《 》 《 》 《 》 并称为 “四书”， 与 《 》 《 》 《 》 《 》 《 》 并称为 “五经”， 总称为 “四书五经”。 筝 孔子， 字 ， 是 创始人。 筝 朱熹， 字元晦， 又字仲晦， 晚称晦翁， 朝著名的理学家、 思想家、 诗人。 推荐阅读 《忆读书》 冰心 《书， 友谊的源起》 阿森·波谢夫 语文要素 根据要求梳理信息 ， 把握内容 要点。 根据表达的需要， 分段表述， 突 出重点。 第八单元 25 古人谈读书 预学任务 84 第八单元 （ 3 ） 余尝 谓 #读书有三到， 谓心到、 眼到、 口到。 （ ） （ 4 ） 余尝谓读书有三到， 谓 谓心到、 眼到、 口到。 （ ） （ 5 ） 公仆称 谓 谓千钧重， 为政清廉万事兴。 （ ） 厌： ① 嫌恶 ② 满足 （ 6 ） 学而不 谓 厌， 诲人不倦。 （ ） （ 7 ） 同学们都讨 谓 厌他盛气凌人的样子。 （ ） 3.小小翻译家： 根据意思写出句子。 （ 1 ） 知道就是知道， 不知道就是不知道， 这样才是真正的智慧。 （ 2 ） 学习知识就像追赶不上那样， 又会担心丢掉什么。 （ 3 ） 心思不在书本上， 那么眼睛就不会仔细看， 心和眼既然不专心致志， 却只是随意 地读， 就一定不能记住， 即使记住了也不能长久。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 余尝谓读书有三到， 谓心到、 眼到、 口到。 心不在此， 则眼不看仔细， 心眼既不专一， 却 只漫浪诵读， 决不能记， 记亦不能久也。 三到之中， 心到最急。 心既到矣， 眼口岂不到乎？ ——朱熹 （ 1 ） 课文阐述了 的问题。 朱熹教导学生读 书要做到 “三到”： 、 、 。 （ 2 ） 为什么 “三到之中， 心到最急”？ （ 3 ） “心既到矣， 眼口岂不到乎？” 这一句话是 句， 意思是 。 （ 4 ） 请写出一条关于读书方法的名言。 。 5.阅读短文， 回答问题。 A. 温故而知新， 可以为师矣。 学而不思则罔 ① ， 思而不学则殆 ② 。 三人行， 必有我师 ③ 焉； 择其善者而从之， 其不善者而改之。 （选自 《论语》） 注释： ① 罔： 迷惑而无所得。 ② 殆： 通 “怠”， 精神疲倦而无所得。 ③ 师： 效法。 85 语文 五年级上 人教版 （ 1 ） 上述三句中的 “而” 的用法分别是什么？ （ 2 ） 前两则谈论的是一个什么共同的内容？ 各有怎样的侧重点？ （ 3 ） 从第三则中， 你得到了什么启示？ B. 读书， 始读， 未知有疑； 其次， 则渐渐有疑； 中则节节有疑。 过了这一番疑渐渐 释 3 以至融会贯通都无所疑 释 方始是学。 读书无疑 释 者须教有疑， 有疑者， 却要无疑， 到这里方是 长进。 （选自朱熹 《训学斋规》） （ 1 ） 给下面句子断句。 过了这一番疑渐渐释以至融会贯通都无所疑方始是学。 （ 2 ） 解释加点的字。 ① 疑渐渐 释 释 ② 释 方始是学 ③ 读书无疑 释 者 （ 3 ） 用原文填空。 读书想有长进须经两个阶段， 第一个阶段是 “ ”， 第二个阶 段是 “ ”。 （ 4 ） 孟子说过： “尽信书， 则不如无书。” 请结合本文， 谈谈你对这句话的看法。 发展学习——表达与交流 任务三 学校图书馆向学生们征集读书方法的名言警句。 你打算推荐哪句话？ 推荐的理由是什 么？ 请你把自己的想法写下来。 拓展学习 任务四 结合自己的读书经历， 谈谈自己的读书体会， 有没有什么好的读书方法分享给大家。 86 第八单元 资 料 袋 筝 查阅工具书， 理解本课的重点词语， 并在课文中圈画出来。 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 烦琐 筝 作者在 《忆读书》 中提出了怎样的读书观点呢？ 并解释这个观点