第四单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级上册小学语文同步练习（统编版）

语文 五年级上 人教版 筝 初读古诗， 试着给下面的生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 祭 熏 汴 邸 亥 恃 筝 三首古诗的作者分别是 、 、 。 筝 再读古诗， 试着说说词语的意思。 元知： 家祭： 几时休： 抖擞： 筝 默读三首古诗， 比较异同。 《示儿》 《题临安邸》 《己亥杂诗》 不同点 相同点 语文要素 结合资料， 体会课文表达的思想 感情。 学习列提纲， 分段叙述。 第四单元 12 古 诗 三 首 资 料 袋 作者简介 陆游 （ 1125 — 1210 ）， 宋代爱国诗人、 词人。 字务观， 号放翁。 与尤袤、 杨万里、 范成大并称 “南宋四大家”。 其诗今存九千余首， 其诗语言平易晓畅， 章法整饬谨严， 兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉， 有 《剑南诗稿》 《渭南文集》 《南唐书》 《老学庵笔记》 《放翁词》 《渭南词》 等。 林升， 字云友， 又名梦屏， 生活在南宋孝宗朝， 是一位擅长诗文的士人。 主要作 品有 《题临安邸》 《长相思》 《洞仙歌》 等。 龚自珍 （ 1792 — 1841 ）， 字璱 （ ｓè ） 人， 号定 （ āｎ ）。 清代思想家、 诗人、 文学 家和改良主义的先驱者。 著名诗作 《己亥杂诗》 共 315 首， 多咏怀和讽喻之作。 创作背景 《示儿》 诗为陆游的绝笔， 作于宋宁宗嘉定二年 （ 1210 ） 十二月。 此时陆游八十 五岁， 一病不起， 在临终前， 给儿子们写下了这首诗。 这既是诗人的遗嘱， 也是诗人 发出的最后的抗战号召。 《己亥杂诗》 作于清道光十九年 （ 1839 ）， 这一年诗人 48 岁， 因厌恶仕途， 辞官 离京返杭， 后因迎接眷属， 又往返一次， 在南北往返的途中， 他看着祖国的大好河 山， 目睹生活在苦难中的人民， 不禁触景生情， 思绪万千， 即兴写下了一首又一首 诗， 于是诞生了 《己亥杂诗》。 推荐阅读 《春望》 杜甫 《州桥》 范成大 预学任务 40 第四单元 基础学习 任务一 1.小小观察员： 比一比， 再组词。 邸 （ ） 抵 （ （ ） 熏 （ ） 墨 （ （ ） 恃 （ ） 诗 （ （ ） 杭 （ ） 抗 （ （ ） 祭 （ ） 察 （ （ ） 拘 （ ） 枸 （ （ ） 2.解词高手： 理解古诗中加点的词。 （ 1 ） 死去 元 /知万事空 （ ） （ 2 ） 家祭无忘告 元 乃 元 翁 （ ） （ 3 ） 九州 元 生 元 气恃风雷 （ ） （ 4 ） 元 直把杭州作汴州 （ ） 3.小小思辨家： 给加点字选择正确的解释。 休： ① 歇息 ② 停止 ③ 不要 ④ 喜悦、 吉利 （ 1 ） 西湖歌舞几时 休 休？ （ ） （ 2 ） 他每年可以带薪 休 休假两个星期。 （ ） （ 3 ） 天网恢恢、 疏而不漏， 任何犯罪分子 休 休想逃脱。 （ ） （ 4 ） 这件事与祖国和人民的利益 休 休戚相关。 （ ） 乃： ① 你， 你的 ② 是 ③ 竟 （ 5 ） 失败 元 乃成功之母。 （ ） （ 6 ） 平常疏于管理， 元 乃至如此。 （ ） （ 7 ） 家祭无忘告 元 乃翁。 （ ） 4.古诗理解与运用。 （ 1 ） 《示儿》 中表现诗人临终前遗憾的一句诗是 。 （ 2 ） 《题临安邸》 中的 “题” 的意思是 ， 这首诗中诗人对统治者提出质问的 诗句是 ？ （ 3 ） 《己亥杂诗》 中脍炙人口的诗句是 ， 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.回顾课文， 回答问题。 题 临 安 邸 林 升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 任务一： 分钟完成 41 语文 五年级上 人教版 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 （ 1 ） 本诗中 “ ， ” 描写了临安城的特征， 写出了 的景象， 表达了诗人对 的不满和谴责。 （ 2 ） 下面对古诗的理解有误的一项是 （ ） A. 前两句诗抓住了临安城的特点： 重重叠叠的青山、 鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌 曼舞， 写出了当年虚假的繁荣太平景象。 B. “暖风” 既指自然界的春风， 又指社会上的颓废之风。 “游人” 既指一般游客， 更 指那些忘了国难、 苟且偷安、 寻欢作乐的南宋统治阶级。 C. 这首诗表达了诗人对统治者不思进取的愤怒， 对国家民族命运的深切忧虑。 D. 整首诗描绘了杭州的繁荣景象， 体现了诗人对杭州的赞美， 说明了南宋统治者的强 大能力。 （ 3 ） 面对终日寻欢作乐、 醉生梦死的统治者， 爱国诗人范仲淹曾说过： 先天下之忧而 忧， 。 面对这样的爱国诗人， 你想说些什么？ 6.阅读古诗， 回答问题。 十一月四日风雨大作 陆 游 僵卧 ① 孤村 ② 不自哀 ③ ， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 注释： ① 僵卧： 躺卧不起。