6.2.1生态系统组成 学历案-2022-2023学年济南版八年级生物下册

新授课学历案生态系统组成 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.通过资料的收集、观看图文材料，分析图片中的生物成分和环境因素，总结生态系统 的概念，能正确辨别生态系统，养成乐干观察、以及重视身边生态系统的习惯：（生命 观念、态度责任) 2.通过辩论赛比较生产者、消费者和分解者在生态系统中所起的作用，提升抽象逻辑思 维、辩证思维（生命观念、科学思维） 3.分析生态系统的组成要素，设计生态瓶或生态盆景的制作方案，提升探究兴趣.保持 探究欲望。（生命观念、科学探究） 【情境任务】 白浪河湿地公园长6.7公里，平均宽1.5公里，面积超过10平方公里。徇徉在白 浪河上游湿地公园，宛若走进了野外的森林，各种色彩斑斓的花灌木与成片栽植的高大树 木相搭配，成片的树林郁郁葱葱，环境幽雅静谧，俨然“世外桃源”和天然“氧吧”。据了解，湿 地公园已吸引白鹭、野鸡、野鸭30余种野生鸟类以及松鼠、水獭、蛇等几十种野生动物。 湿地中心区的白鹭洲，更是成为白鹭栖息的天堂。白浪河内鱼，虾，蟹、螺等种类丰富， 为鸟类提供了丰富的食物。其中白鹭可以鲫鱼、草鱼等为食。曾获“山东最美湿地“称号。 白浪河湿地生态系统是由什么成分组成的呢？这些成分在生态系统中所起的作用有哪 些？ 【评价任务】 评价任务 评价要点 优秀 达标 不达标 见者自浪河生态湿地的图片，列 柔其中看到的生物与非生物成分。 关键词准确总结得当， 总结较为合适，语言表 分析不到位， 总结生态系统的概念。 语言表迷规范 迷较规范 表迷欠规范 一：正确辨 别生态系统 辨别下列是不是生态系统，分析 辨别正确，原因分析 原因：①一块单地②一棵大树③ 准确合理，语言表述 辨别正确，原因分析准 辨别不正确 一个池塘⑨生物图 规范 确合理，语言表速规范 列牵身边常见的生态系抗。 自主列举多个 能在老师引导下列本 无法列率 自主学习课本P54内客，完成生态 分析到位，填写无误， 填写基本无误，语言表填写错误较多， 二：生态系 系统各成分知识框架。 语言表述规范 迷较为规范 表述不规范 统各成分作 以辦论赛形式比较生产者、消更 观点得当、全面，语 基本能分析出来，观点 ® 者和分解者在生态系统中所起的 分析不到位， 言表迷规范，气氛热 较为合适，语言表迷述较 作用 表述欠规范 为规范 三 构建生态 构建生态系统的微型模型 模型构建全面准确， 模型构建相对准确，制 制作不规范、 制作美现 作相对美观 组成不全 系统摸型 通过设计的模型解陕生态系统中 能准确指出生态系统 能指出生态系统组成， 不能指出生态 各成分及各成分间的关系，认同 组成及作用，语言表 语言表迷较规范 系统组成，语 生物与环境的相互影响 述规范 言表述有错误 【任务推进】 在不同的生态系统中，生物的种类、数量以及环境条件是千差万别的，但是所有生态系统的 组成成分都基本一致。那么白浪河湿地生态系统是由什么成分组成的呢？ 八年级生物第1页（共4页） 任务一：生态系统的概念 1.组际交流：观看图文材料.列举其中看到的生物与非生物成分。 湿地生态系统 太阳、水、土壤、水草、柳树、鱼、虾、蛇、白鹭、螃蟹、水獭、野鸭、蚯 蚓、蘑菇等 几非生物 生物 2.自主探究： (1)总结生态系统的概念： 生态系统是指在一定的 内 和 形成的统一整 体。 (2)辨别下列是不是生态系统，分析原因： 一个湖泊 一口池塘中的全部鱼 一片森林中的树木 一块农田里的水稻 一片树林 一块山地 一堆鱼 一瓶矿泉水 3.跟踪训练 (1)若把一片油菜花地看作是一个生态系统，那么是() A.油菜花地上所有的油菜花 B.油菜花地上所有的生物 C,油菜花地上所有的无机环境 D.油菜花地上所有的生物及其生存的环境。 (2)朝东镇秀水村是富川县著名的旅游风景区，下列关干秀水村的描述中属干生态系统 的是()。 A.秀水村的树 B.秀水村的水C.秀水村的游客D.秀水村 (3)下列关干生物圈的叙述，不正确的是()。 A.生物圈是最大的生态系统 B.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和 C,生物圈是地球上所有生物的家 D.生物圈是动物和植物统一的整体 (4)列举身边常见的生态系统。 任务二：生态系统各成分作用 1.自主探究： 在不同的生态系统中，生物的种类、数量以及环境条件是千差万别的，但是所有生态系统的 组成成分都基本一致。那么各种生态系统是由什么成分组成的呢？ 八年级生物第2页（共4页） 生态系统 2.以辩论赛形式比较生产者、消费者和分解者在生态系统中所起的作用 优秀 达标 不达标 以辩论赛形式比较 基本能分析 生产者、消费者和 观点得当、全面，出来，观点 分解者在生态系统 语言表述规范， 较为合适， 分析不到位，表 气氛热烈 语言表述较 述欠规范 中所起的作用 为规范 3扩展延