第三单元-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级上册小学语文同步练习(统编版)

2023-09-09
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第三单元 资 料 袋 筝 给加点字选择正确的读音 , 画 “ √ ”。 暮江 吟 / ( yín jīn ) 只 吟 缘 ( yuán yán ) 吟 骚人 ( sāo zāo ) 吟 逊色 ( sūn xùn ) 吟 阁笔 ( gé gē ) 吟 输赢 ( sù shū ) 筝 给句子中加点的多音字选择正确的读音 , 并把序号填在括号里 。 ①jiàng ②xiáng 敌人禁不住我军猛烈的进攻 , 终于举起双手投 降 X ( ) 了 。 一个个五颜六色的 降 X ( ) 落伞好像一朵朵在空中盛开的鲜花 。 筝 再读古诗 , 理解词意 。 瑟瑟 : 可怜 : 真珠 : 缘 : X : 骚人 : 评章 : 筝 感情朗读 , 想象画面 。 这三首诗分别写了 、 、 的景象 。 诗人简介 白居易 ( 772 — 846 ), 字乐天 , 号香山居士 、 醉吟先生 。 祖籍太原 ( 今属山西 )。 他是新乐府运动的倡导者 , 也是唐代诗人中现存作品最多的一个 , 其诗歌创作题材广 泛 、 形式多样 、 语言通俗 、 深入浅出 , 相传街边老妪也能听懂 。 有 《 白氏长庆集 》。 《 暮江吟 》 大约是长庆二年 ( 822 ) 白居易赴杭州任刺史途中所写 。 当时朝廷政治昏 暗 , 牛李党争激烈 。 诗人自求外任 , 离开朝廷后心情轻松畅快 , 途经江边时吟成此诗 。 题壁诗简介 题壁诗是古代诗歌中的瑰宝 , 始于两汉 , 南北朝时期渐多 , 至唐代 , 题壁开始成 为一种风气 , 宋代题壁之风仍方兴未艾 , 元代以后 , 题壁诗已远不如唐宋之盛了 。 为 什么唐宋时期题壁成风呢 ? 重要原因之一是当时印刷能力有限 , 大量诗歌不能刻印出 来 , “ 题壁 ” 就成为 “ 发表 ” 诗作的最佳方式之一 。 同时 , 题壁诗之多 , 也是当时诗 歌创作繁荣的具体体现之一 。 千百年来题壁诗不胜枚举 , 唐代崔颢题壁诗 《 黄鹤楼 》 被严羽 《 沧浪诗话 》 评价为唐诗七律第一 , 引得李白初登黄鹤楼 “ 眼前有景道不得 , 崔颢题诗在上头 ”。 苏轼 《 题西林壁 》、 林升 《 题临安邸 》 则是宋代题壁诗中的佼佼者 。 语文要素 1. 体会文章准确生动的表达 , 感 受作者连续细致的观察 。 2. 进 行 连 续 观 察 , 学 写 观 察 日记 。 第三单元 9 古 诗 三 首 预学任务 27 语文 四年级上 人教版 基础学习 任务一 1.大声拼读, 认真选择。 瑟 !! ( sè bì ) 瑟 露水 ( lù lòu ) 未肯 降 ' ( jiàng xiáng ) 瑟 骚人 ( zǎo sāo ) 逊 +雪 ( sūn xùn ) 逊 输 ( shū yú ) 2.细心辨别, 再组词。 暮 ( ) 幕 ( ( # # # " # # # $ ) 吟 ( ) 怜 ( ( # # # " # # # $ ) 题 ( ) 提 ( ( # # # " # # # $ ) 侧 ( ) 则 ( ( # # # " # # # $ ) 庐 ( ) 炉 ( ( # # # " # # # $ ) 缘 ( ) 源 ( ( # # # " # # # $ ) 费 ( ) 废 ( ( # # # " # # # $ ) 输 ( ) 偷 ( ( # # # " # # # $ ) 3.多音字组词。 铺 pū ( ) pù ( ( # # # " # # # $ ) 露 lù ( ) lòu ( ( # # # " # # # $ ) ' jiàng ( ) xiáng ( ( # # # " # # # $ ) 4.给加点的字选择正确的解释。 ( 1 ) 逊 可 逊 怜九月初三夜 ( ) A. 值得怜悯 B. 可爱 ( 2 ) 露似 逊 真珠月似弓 ( ) A. 真的 , “ 假 ” 的反义词 B. 同 “ 珍 ” ( 3 ) 梅雪争春未肯 降 ' ( ) A. 服输 B. 投降 5.写出你对下面诗句的理解。 梅须+雪三分白 , 雪却输梅一段香 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.阅读古诗, 回答问题。 登 飞 来 峰 ① 王安石 飞来峰上千寻 ② 塔 , 闻说鸡鸣见日升 。 任务一: 分钟完成 28 第三单元 不畏浮云 ③ 遮望眼 , 只缘身在最高层 。 注释 ① 飞来峰 : 即浙江绍兴城外的宝林山 。 ② 千寻 : 极言塔高 。 ③ 浮云 : 暗喻奸邪谄媚的 小人 。 ( 1 ) 解释下列词语 。 不畏 : 只缘 : ( 2 ) 请在和 “ 不畏浮云遮望眼 , 只缘身在最高层 ” 意思相近的句子后面 画 “ √ ”, 不同的画 “ × ”。 ① 会当凌绝顶 , 一览众山小 。 ( ) ② 不识庐山真面目 , 只缘身在此山中 。

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