19 第四章 运动和力的关系 综合检测-【满分金卷·衡水优选题】2023-2024学年高中物理必修第一册同步周测卷（人教版 2019）

高中同步周测卷 .声音在某种气体中的连度表达式可以只用气体的压强P,气体的密度·和没有单位的比网 系数表示，根据上述情况，判斯下列关于本音在该气体中的速度的表达式方定错误的是 物理人教版必修第一册 19,第回章格尔始测 A=月 =因 C=女产 D.o= n (时同：40分钟谓分：60分) 7.如图甲所示，是够长的斜面周是在水平面上，一带块从斜面 一、选择盖：本题共号小慧，共32分。在每小赠给出的四个选项中1一5慧只有一个选项正确： 底得以大小为两的速度中上斜面，运动车量高点时的位移 年8置有多个正确选项，全都选对的得4分，进对但不全的得2分，有选错的得0分。 大小为，然日沿斜直向下运动，落同到斜面底精时的速度 1,下列说法正的的是 大小为冉，其运动的南度面位移：的变化关系如图乙因 入在冰而上滑行的冰壶慢浸停下来是因为冰童受判冰面摩擦力的作用 示。滑块与斜面间的动摩鉴因数虹定，重力加速度为：。酸 丛从枪拉！出的子弹在空中飞行违度越来运小是因为子增的模性越来越小 居以上数售可求得 C疏远运动员作起跳询高渔助陷是运动页为了增大自己的惯性 A滑块的便量 品，料面的镜角 D.掉舟十四号运国轮实现化看赔是它为了保持原来的运动状是 牌 C滑埃在斜面上的运动时同 D滑我与斜面同的动厚擦因数 2.某同学站在电梯中的体重计上，电佛静止时体重计示数如图甲 8,成在求平地面上的物块，受到方向不发的水平推力F的作用森力P与时同？的关系如图 所示，电梯运行过程中体重计的示数如图乙所示。由图乙可知 甲所示，物块速度：与时同：的关系如图乙所示。和一1心m/公，期物块的质量和物块与地 北时电棉可能王在 面之问的动摩振因数分第为 A匀速上开 B减速上升 长 ,减速下泽 B如速下降 3,一个质量为2g的物体，在光滑的水平地面上受到三个水平其点力F,F,F作用处于静 止状志，这三个力的大小分期为0N,GN,4N,现将其中P,炭然减小到8N,这三个力方 向不爱，衡此时物体的加迪度为 A.4 m/s 且3m/ C.2 m/s D.0 【.如图，质量为【g的物块A和质量为2kg的物欢B用轻弹簧相连，置干凳滑的水平面内， A.1.5 kg B.I kg C,0.4 b,0.2 在沿弹簧轴线方向，用力下拉列特块B,稳定后物块A和物块B以4m。的加速度一是向 选择题答姬栏 右做匀加速直线西动，弹簧给终在弹性限度内。稳定后 孤号 4 苦案 A.控力F的大小为8N 二，非燃择题：本驱共4小题。共28分。 我弹簧弹力大小为8N 思.(4分)如图所示前a-F图中，实线甲和乙分别表示在两地，各白在保持物 C描去力F后解间.物块A的相速度大小为4m/s 体质量不变的情况下，用竖直向上的控力提升物体，将体知违度大小： 几，数去力F后贸间.物块B的相建度大小为4m/ 与控力F的大小之间的关菜，曲闲可以判加： 5,如图属示，在光滑水半桌面的一端国定一个定滑轮，用轻演跨过定滑轮 {【)甲地的重力加速度 乙地的重力加速度，透填“大于“小于 将质量为m=0,5kg网=马，5kg的构个物体A,书相连。不计轻绳 域等于) 与潜轮之间的摩擦，取E=10m/网，位手后再物体开始道动，在两物体 运动过程中 (2)甲粒重物的质量 乙地重物的质量。（这填“大于”“小干或等干） A.轻淘的拉力等于物体A的重力 10.(8分)某同学设计了如期甲所示的装置来择究小车的加速度与所受合力的关系。将装有 玉轻绳的拉为大于物体A的重力 力传感器的小车放置于水平长木板上，缓慢向小桶中加入相砂，直到小车烈好运动为止 CA,B两物体的相速度大小为0.5mW 记下传感特的最大示数下并以此表公小车运动时所受摩擦力的大小，再将小车放国期 D,A.书两物体的速度大小为0,05m/ 处并按住，继候向小桶中相人湘砂，见下传感器的示数F ·73 74· 先帮定滑轮力传感透打点计时四 12.8分)冷静下来后，小构意识到胜利不合像山援上的面公舞一转睡于可得，季习雷要全力 以灶才行，干是他利用家里的木块和木板开始复习物用。如图所示，他把质量M一8果韵 长术板放在亮滑的水平面上，在长水板右端加一水平相拉力F一8N,当长木板向右写动的 餐 下：······，甲 违度达到1.5m/s时，在长木版肩储轻轻抱放上一个大小不计，质量为2g的小物块，同 1)打点计时器接通领事为0Hx的交算电规，释成小车，打出知图乙所示的纸带。从比 块与长木板到的动摩擦国数严=0,2，长木板建够长，〔g-10m,) 较清斯的点起，每后个点取一个什数点，量出相邻计致点之河的距离，测小车的知速度 (1)小物换做后，小物块及长木板的加速度各为多大？ m/分（计算结果保留两位有效数子）。 (2)经多长时川两着达到相同的速度？ (2)改爱小桶中用砂的重力，多次重复实验，获得多组数据，见下每一次