第四单元-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习（统编版）

资 料 袋 筝 正确、 流利地朗读课文。 筝 默读课文， 这篇小说写了一位怎样的老支书？ 找出写老支书动作、 语言、 神态的句 子， 结合具体语句进行批注。 筝 重点词语， 我来理解。 咆哮： 名篇金句 ·人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 ——司马迁 ·不戚戚于贫贱， 不汲汲于富贵。 ——陶渊明 ·人生如同故事， 重要的并不在有多长， 而在于有多好。 ——塞涅卡 精彩片段 ·北风凛冽， 银灰色的云块在天空中奔腾驰骋， 寒流滚滚， 正酝酿着一场大雪。 ·落光了叶子的柳树上， 挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿； 冬夏常青的松树和柏树， 堆满了蓬松松沉甸甸的雪球。 推荐阅读 《关羽传》 陈寿 《正气歌》 陈卫平 《戚继光抗倭》 吴涵碧 语文要素 1. 读小说， 关注情节、 环境， 感 受人物形象。 2. 发挥想象， 创编生活故事。 第四单元 13 桥 预学任务 第四单元 35 语文 六年级上 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 读准字音， 书写漂亮。 2.小小积累家： 把下面的比喻句补充完整。 （ 1 ） 山洪咆哮着， 像 ， 从山谷里狂奔而来， 势不可当。 （ 2 ） 春雨好像 ， 流进麦田。 （ 3 ） “你还算是个党员吗？ 排到后面去！” 老汉凶得像 。 （ 4 ） 老汉站在没腿深的水里， 像 。 3.头脑风暴： 按照例句改写句子。 （ 1 ） 例： 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 洪水狂奔而来。 改写成： （ 2 ） 例： 山洪咆哮着， 像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来， 势不可当。 人们慌乱地向南跑去。 改写成： 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 木桥前， 没腿深的水里， 站着他们的党支部书记， 那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他不说话， 盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 人们停住脚， 望着老汉。 老汉沙哑地喊话： “桥窄！ 排成一队， 不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声： “党员也是人。” 老汉冷冷地说： “可以退党， 到我这儿报名。” 竟没人再喊。 一百多人很快排成队， 依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来， 放 ~ 放 肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前， 从队伍里揪出一个小伙子， 吼道： “你还算是个党员吗？ 排到后面 去！” 老汉凶得像只豹子。 páo xiào shā yǎ shēn yín fèi huà 36 小伙子瞪了老汉一眼， 站到了后面。 木桥开始发抖， 开始痛苦地呻吟。 水， 爬上了老汉的胸膛。 最后， 只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把， 说： “你先走。” 老汉吼道： “少废话， 快走。” 他用力把小伙子推上木桥。 突然， 那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么， 猛然间， 一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后， 洪水退了。 一个老太太， 被人搀扶着， 来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 （ 1 ） 画 “——” 的句子运用了什么修辞手法？ 这样写的好处是什么？ （ 2 ） 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 水渐渐蹿上来， 放 F 放 肆地舔着人们的腰。 （ 3 ） 文章最后才交代老汉和小伙子的关系， 这样写的好处是什么？ 5.阅读短文， 回答问题。 死也不倒下 吉鸿昌同志是共产党员。 在党的领导下， 他坚决抗日， 尽力为党工作。 蒋介石恨死了 他， 把他逮捕了。 吉鸿昌从天津被解到北平。 刚一下车， 敌人就给他看一份电报， 上面写着 “立刻处 决” 四个字， 妄图吓唬他， 要他投降。 吉鸿昌看了， 平静地说： “行啊！ 你们什么时候 动手？” 有一次， 反动头目何应钦亲自审问， 要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。 吉鸿昌把眼睛一 瞪， 大声说： “抗日是四万万五千万中国人民的事情， 有什么秘密！ 只有蒋介石和你们， 跟日本勾勾搭搭， 净干些祸国殃民的坏事， 才有见不得人的秘密。” 何应钦被骂得张口结 舌， 恼羞成怒。 敌人用尽毒刑， 把吉鸿昌打得遍体鳞伤。 直到临死前一夜， 吉鸿昌还在狱 中宣传抗日。 有人劝他 休 ' 休 息一下， 他说： “我就要永远 ‘ 休 ' 休 息’ 了， 你让我多宣传几 句吧！” 第四单元 37 语文 六年级上 人教版 就义那一天， 吉鸿昌像出门散步一样， 从容不迫地出发了。 在刑场上， 他对特务说： “告诉你们， 我为抗日死， 可不能跪下挨枪， 我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？” 特务们有些害怕了。 “给我拿把椅子来， 我得坐着死。” 椅子拿来了， 吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说： “我为抗日而死， 死得光明正大， 不能在背后挨枪。” “那你说怎么办？” 那特务发抖地说。 “你在我眼前开枪。 我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”