语文园地五 第一课时（课件）统编版语文六年级下册

语文园地五 第1课时 ▶教学目标 1.交流自己良好的学习习惯。 2.借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。 3.体会引用名人名言的好处。 我不是你的影子，但我俩亲密无间。我不是机器，但我听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。我到底是谁？ 谜底：习惯 交流平台 孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” ——《汉书·贾谊传》 这句话是什么意思？ 小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。 同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？ 遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯 默读“交流平台”的内容，要求： ①一边读一边思考：除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？ ②重点的句子做标记。 好习惯——爱阅读 好习惯——勤思考，勤做笔记 说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。 我家订阅了许多报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得不错的成绩，这与我爱读书看报的好习惯分不开。 好习惯——修改习作 说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。 修改习作既可以促使自己静下心来发现不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法。这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。 好习惯——勤查资料 学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯 在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？ 课前预习 举手发言 写日记 按时完成作业。。。。 词句段运用 理解词语意思的方法有哪些呢？ 1.推想词语的意思。 联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。 赴汤蹈火 联系文言文学过的字的意思，说说词语的意思。 《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？ 热水 古汉语中有许多通假字、古今异义的字、一词多义的字，还有词类的活用等。而有一些成语中的语素就保留了古汉语的意义，我们在理解的时候，就要结合语境，弄懂其中保留的古汉语的意思，然后再结合成语释义。 读下面的词语，读准字音。 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 加点字的字义和现在的字义出入很大，它们保留了古汉语的意义。我们在理解这类成语时，要弄清这些关键字义。 借助文言文，推想词语的意思 诸儿竞走取之。 跑 走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。 其人弗能应也。《自相矛盾》 不 自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。 弗若之矣。《学弈》 虽与之俱学。《学弈》 全、都 声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容极其悲痛、哀伤的样子。 取之，信然。《王戎不取道旁李》 对，这样、如此 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 曰，非然也。《学弈》 及日中则如盘盂。《两小儿辩日》 到、到了 过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。 赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 请说一说你们知道的名人名言。 2.引用名人名言。 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。 ——高尔基 什么是引用？ 把名言、格言、成语、诗词、典故、史料以及特殊需要的语句等，有选择地使用到文章或讲话中，来提高语言的表达效果，这种修辞手法叫引用。 可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言后的句子的表达效果。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 间接引用（暗引）： 不说明引文的出处，将其编织在自己的话语中。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 直接引用（明引）： 引用的内容加上引号（“ ”），指明出处。 开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。 文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。 文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。 你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？ $$