3.2 世界是永恒发展的（教学设计）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

3．2 世界是永恒发展的 教学设计 【教材结构】 【唯物辩证法结构】 【教材结构】 【核心素养】 【政治认同】通过对发展的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的发展观。 【科学精神】坚持发展是量变与质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，即坚信前途是光明的，又准备走曲折的路。 【公共参与】在生活中能注重量的积累，抓住时机促成质变。能够正确看待生活中出现的困难和问题。 【教学重点】 1. 发展的的普遍性 2. 量变与质变关系 3. 辩证否定观 4. 前进性和曲折性关系 【教学难点】 1．量变与质变关系 2．辩证否定观 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 一、唯物辩证法的发展观 1、发展具有普遍性 （1）自然界是发展的 (2) 人类社会是发展的 （3）人的认识也是发展的 【知识拓展】 学生活动：看资料并结合教材讨论回答 议题一：这些运动变化都是发展吗？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 2、发展的实质 是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (1) 发展是事物的前进和上升 （2）发展是新事物产生和旧事物的灭亡 学生活动：看资料并结合教材讨论回答 议题二：如何判断新旧事物？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 ①新事物和旧事物的含义 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。 旧事物：是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 ②判断新、旧事物的根本标准 即：是否符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途 判断新旧事物的根本标志：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。 特别注意：不以形式新旧为标准；不以出现时间先后为标准；不以力量强弱为标准。 【既学既练】 ③新事物必然会战胜旧事物的原因 · 新事物 A．新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途， B．它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中的消极的、过时的、 腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所 不能容纳的新内容，因而具有旧事物不可比拟的优越性。 C．在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映社会进 步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支 持和拥护。 · 旧事物 违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。 因此，新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 【原理1】 二、用发展的观点看问题 1、量变和质变（发展的状态） （1）量变和质变的区别 （2）量变和质变的联系 事物发展是量变和质变的统一 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。 方法论： 要求我们要从小事做起,脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 注意：并非任何量变都能引起质变，只有量变达到一定程度才能引起质变。 【知识拓展】 ②量变达到一定的程度必然引起质变，质变是量变的必然结果 方法论： a. 要求我们在量变达到一定程度、只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 b. 当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度原则，把量变控制在一定的限度内，不能随意促成事物质变。 注意：质变有两种，既有上升的、向前的、进步的；也有下降的、向后的、退步的。 ③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ④事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变， 如此循环往复，不断前进。 【思考】 【知识拓展】 【既学既练】 【原理2】 学生活动：看视频并结合教材讨论回答 议题三：智能家居的出现蕴含了怎样的哲学道理？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 2、发展的前进性和曲折性的统一（发展的趋势） （1）事物发展的前途是光明的 学生活动：看资料并结合教材讨论回答 议题四：新事物是如何战胜旧事物，实现光明的发展前途的？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 辨证的否定 ①任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 学生活动：看资料并结合教材讨论回答 议题五：新事物对旧事物的否定是全盘否定吗？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 ②辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 【既学既练】 ③辩证的否定是联系和发展的环节。 · 辩证的否定是事物联系的环节 新事物产生于旧事物之中，它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素，作为自己存在 和发展的基础。 · 辩证的否定是事物发展的环节 是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。 ·