3.2 世界是永恒发展的（精品课件）-【高效一堂通】2023-2024学年高二政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修4）

第二框 世界是永恒发展的 第三课 把握世界的规律 目录 DIRECTORY 用发展的观点看问题 唯物辩证法的发展观 【教材结构】 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 （对立统一规律） 联系、发展、全面 的观点看问题 唯物辩证法 【唯物辩证法结构】 形而上学 ：孤立、片面、静止的观点看问题 【教材结构】 马 克 思 主 义 哲 学 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 （第四课） 唯物的辩证法 历史观 （第五课） 人生观、价值观 （第六课） 第三课 把握世界的规律 本框内容 第一框世界是普遍联系的 第二框世界是永恒发展的 辩证的唯物论 （第2课） 第三框唯物辩证法的实质与核心 【核心素养】 【政治认同】通过对发展的相关知识的学习，认同马克思主义关于唯物辩证法的发展观。 【科学精神】坚持发展是量变与质变的统一；坚定新事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，即坚信前途是光明的，又准备走曲折的路。 【公共参与】在生活中能注重量的积累，抓住时机促成质变。能够正确看待生活中出现的困难和问题。 第一目 唯物辩证法的发展观 一、唯物辩证法的发展观 1、发展具有普遍性 （1）自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、简单到复杂的发展过程中 古生代 中生代 新生代 人的出现 一、唯物辩证法的发展观 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 (2)人类社会是发展的 人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。 一、唯物辩证法的发展观 （3）人的认识也是发展的 天圆地方 地心说 日心说 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰 发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物 之间的相互作用（联系）构成了事物的变化和发展。 联系与发展 运动 变化 发展 联系 【知识拓展】 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 青出于蓝而胜于蓝。 野火烧不尽，春风吹又生。 士别三日，即当刮目相待。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 蕴含“发展”哲理的诗词名言 【知识拓展】 一、唯物辩证法的发展观 倒退下降的变化 前进上升的变化 议题一：这些运动变化都是发展吗？ 一、唯物辩证法的发展观 运动：是物质的固有属性和存在方式，包括宇宙间的一切变化和过程。 变化：侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。 既有上升的向前的,进步的,也有下降的,向后的退步的。 并非任何运动、变化都是发展，只有前进的、上升的运动变化才是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 揭示运动变化的趋向性 二者没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势 运动 变化 发展 发展：是上升的、向前的、进步的运动变化。 一、唯物辩证法的发展观 2、发展的实质 是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 事物的 运动变化 前进、上升 发展 向后、下降 倒退 (1) 发展是事物的前进和上升 一、唯物辩证法的发展观 (2)发展是新事物产生和旧事物的灭亡 议题二：如何判断新旧事物？ ①新事物和旧事物的含义 ②判断新、旧事物的根本标准 旧事物：是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。 新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。 即：是否符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途 判断新旧事物的根本标志：在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。 特别注意：不以形式新旧为标准；不以出现时间先后为标准；不以力量强弱为标准。 下列哪些属于新事物？哪些不属于新事物，并说明理由。 2.新能源汽车 3.刚出生的返祖毛孩 4.习近平新时代中国特色社会主义思想 5.袁世凯复辟帝制 新事物 1.电脑算命 不能以形式的新旧判断一个事物的新旧 不能以出现的时间的先后来判断一个事物的新旧 不能以力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断一