1.1中国的疆域教学设计2023-2024学年湘教版八年级地理上册

中国的疆域教学设计 课题 中国的骚域 单元 第一单元学科 地理 年级 八 本章内容是学生在七年级学习了有关地球、地图和世界地理的基础知识以后，进入八年 级学习中国地理的第一章。学习本章，旨在让学生初步了解我国的地理位置、疆域、行政区 教材 划、人口和民族等方面的基本国情和基本国策。本章的内容是学生进一步认识我国自然地理 分析 环境特征和人文地理环境特征，认识人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行 爱国主义教有、民族团结教育和国情国策教育的最佳素材。 学生已具备初步的学习和研究区域地理的一般方法：从教材来看，内容不多，难度也不 学情 大，但却很重要。为此，必须重视对本章的学习，在教学过程中一定要注意培养好学生用图 分析 的良好习惯，运用“中国政区图”这个载体，形成我国位置、疆域、行政区划、人口和民族 分布的空间概念，为学习中国的自然环境、中国的自然资源等章节打下坚实的基础。 学习 (1)运用地图说出我国的地理位置及其特点。（区域认知能力和综合思维） 目标 (②)记住我国的领士面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国， 与核 也是海洋大国。（区域认知能力） 心素 养 重点 能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 难点 评价我国位置的优越性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我国边防哨所的哨兵所处地理 观察图片，说出不同图片 具体情境导 环境差异巨大，引出我国疆域辽阔。 的位置和图中地理环境的差异 入，使学生有 代入感。 讲授新课 教学活动1：认识中国的地理位置 读中国在世界的位置图， 培养学生 优越的地理位置 自主学习，完成填空。 读图能力。 1从东西半球看，我国位于半球： 我国地理位置的优越性： 从南北半球看，我国位于北半球。 读课件P6图，完成下列问题。 2.我国大部分地区位于 带， 1.指出俄罗斯、加拿大和巴西 培养学生图中 南部部分地区位于 带。 在地球五带中所处的位置，以 获取信息的能 3.我国位于的东部和 的 及蒙古和日本的海陆位置。 力和交流与合 西岸，有众多的岛屿和港湾，是一个 2.将俄罗斯、加拿大和巴西与 作的能力。形 的国家。 我国对比，说明我国纬度位置 成区域认知能 的优越性。 力和综合思维 3.将蒙古、日本与我国对比， 意识。 说出我国海陆位置的优越性。 我国酬域辽阔 1.读“中国疆域示意图”。回 学习活动2：认识我国的疆域 答下列问题： ①找出我国领土的东、西、南、 海陆兼备的大国 北四端，看看各位于哪个地名 1.我国的领土最南端为海南省南沙 附近？ 群岛的 ， 最北端在黑龙江 ②读出各点大致经度和纬度。 省漠河县北端的 主航道 ③计算我国领土东西端、南北 端所跨经纬度各为多少？ 中心线上，最西端在新疆维吾尔自治 2.感受我国领土南北气候、 区的 上，最东端位于 东西晨昏的差异。 黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道 ①观看黑龙江省、海南省冬季 景观投影片。要求学生思考：冬 的汇合处。 季，我国北方的黑龙江省和南 2.我国陆地领土面积 多万平方 方的海南省各是什么景象？为 千米，陆上国界线长达多千米， 什么会出现这种不同？ ②展示：夏季，北京时间6点， 相邻的国家有」 个。 帕米尔高原和乌苏里江晨昏差 3.我国大陆濒临的海洋，从北到南， 异的投影片。要求学生思考：在 依次为 、黄海、 和 夏季北京时间6点钟时，帕米 南海。大陆海岸线长 多千米， 尔高原和乌苏里江各是什么景 色？为什么会出现这种不同？ 隔海相望的国家有」 个。 3.读课件P18图（中国的疆域及 4.被辽东半岛和山东半岛所环抱 邻国)完成下面两道题： 的 以及雷州半岛和海南岛 ①根据比例尺，量算我国领土 东西端距离约多少千米。 之间的 ,是我国的内海。 ②根据所跨纬度，计算我国领 土南北端距离约多少千米。 我国的陆上邻国和隔海相望的 国家 1.在“中国疆域示意图”中 找出我国的陆上邻国，记住部 分国家的位置。 2.“中国墨域示意图”中找 出与我国隔海相望的国家。 课堂练习 完成课件P24P33课后练习 课堂小结 [归纳总绚我国位于东半球和北半球：大部分位于北温带，南部小部分位于热带，没 有寒带，气候温暖湿润，有利于人们的生产和生活：我国位于亚欧大陆的东部，东临太 平洋，是个海陆兼备的国家，有利于同世界其他国家进行贸易往来和友好交往，也有 利于发展海洋事业。 板书 优的地 建位置 领土四至点 海陆兼备 的大国 而积 临海 随上国界线 海线 陆上8国 海上国 参考答案 学习活动1：认识中国的地理位置 优越的地理位置 1.东2.北温 热3.亚欧大陆 太平洋 海陆兼备 1.①北极圈穿过俄罗斯和加拿大北部，两国位于北温带和北寒带：巴西被赤逍和南回归 线穿过，大部