第18章 电能从哪里来 自我测评卷-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年九年级全一册物理课时通(沪科版)

年级全·HK 物 理 第十八章自我测评卷 一、选择题（每题3分，共30分） 1.历经10年的不懈探索，终于发现了电磁感应现象的科学家是（　D　） 2.下列有关磁现象的说法，正确的是（　C　） A.电磁感应现象是电能转化为机械能 B.通电导体在磁场中的受力方向只与电流方向有关 C.奥斯特实验证明了通电导体周围存在磁场 D.地理S、N极与地磁S、N完全重合 D C 3.如图所示是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，ab是一根直铜棒，闭合开关后，ab迅速向右运动，发现灵敏电流计指针偏转角度很小，为使灵敏电流计指针有明显偏转，则接下来应该进行的操作是（　D　） A.应把铜棒改为向左运动 B.应把铜棒改为上下运动 C.应对调磁体的N、S极 D.应把直铜棒换为多匝铜导线 D 4.如图所示，鸟儿落在110 kV的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露电线，但鸟儿仍然安然无恙，这是因为（　D　） A.鸟儿有耐高压的天性，电流过不去 B.鸟爪是干燥的，所以鸟儿不导电 C.鸟儿电阻极大，所以无电流通过 D.鸟爪间电线电阻远小于鸟儿电阻，通过鸟儿的电流极小 5.某节目中有一项比赛，两个小组利用完全相同的设备，通过骑车发电来烤熟两个一样的面包，首先烤熟面包的小组获胜，以下判断正确的是（　C　） A.骑车发电利用了电流的磁效应 B.骑车发电利用了磁场对电流的作用 C.获胜小组获得的电流要大些 D.两个小组烤熟面包用的发热体是串联的 D C 6.关于如图所示的四个装置，下列说法正确的是（　A　） A.图甲装置原理可用来制作发电机 B.图乙装置可用来演示磁场对电流的作用 C.图丙装置可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系 D.图丁装置在工作过程中将机械能转化为电能 A 7.如图所示，AB和CD是两根固定且平行的水平光滑金属导轨，符号“⁠”表示垂直于纸面指向纸面里的磁场的磁感线.现将铜棒EF和GH垂直放在滑轨上，并与金属导轨接触良好；当外力拉动GH使其向左移动时，发现EF在感应电流的作用下也向左移动；当拉动GH使其向右移动时，则（　B　） A.铜棒EF不动　 B　.铜棒EF也向右运动 C.铜棒EF仍向左运动　D　.无法确定是否运动 第7题图 B 8.如图所示，L为带动线圈转动的摇把，图中⁠表示指针可来回摆动的灵敏电流计.关于此装置的工作原理图，下列说法正确的是（　B　） A.这是电动机的工作原理图 B.用该原理可制作手摇发电机，转动摇把L让线圈转起来，灵敏电流计的指针来回摆动 C.用该原理可制作手摇发电机，如果灵敏电流计开路，其他电路连接不变，转动摇把L让线圈转动，线圈中会产生电流 D.用该原理制成的机器正常工作时，电能转化为机械能 第8题图 B 9.如图所示，ab是放在蹄形磁体中央的一段导体，且被两根细线悬挂着，ab两端连接着导线，在虚线框中接入元件甲可探究电磁感应现象，接入元件乙可探究磁场对电流的作用，则甲、乙（　C　） A.都是灵敏电流计 B.都是电源 C.分别为灵敏电流计和电源 D.分别为电源和灵敏电流计 C 10.酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发电呢！几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管.水果在这里扮演了“电源”的角色，对于这个电路，下列说法不．正．确．的是（　C　） A.水果的作用是给电路提供电压 B.二极管发光把电能转化为光能 C.水果中储存的是电能 D.把水果串联起来可以提高电压 C 二、填空题（每空1分，共17分） 11.纯电动公交车的“心脏”是电动机，车上的调速装置相当于我们学过的 　滑动变阻器　⁠（填一电学器材名称），行驶的过程中，司机师傅踩下或者松开调速踏板，可以改变电动机中的 　电流　⁠大小，从而改变电动机的转速；下坡时关闭电源，将 　机械能　⁠转化成了电能，此时电动机就变成了“发电机”. 滑 动变阻器　 电流　 机械能　 第12题图 12.如图所示，两位同学沿一定方向摇动电线，灵敏电流计指针会发生偏转.老师上课时常使用“小蜜蜂”扩音器，声音由话筒传入扩音器，经扩音器放大后又经扬声器传出，则在“小蜜蜂”中应用了上述原理的部件是 　话筒　⁠（选填“话筒”或“扬声器”）. 话筒　 13.如图所示，闭合开关，通电螺线管的上端为 　S　⁠极，将滑动变阻器的滑片向右滑动，弹簧将 　缩短　⁠（选填“伸长”或“缩短”）.如果用电流表替代虚线框内的仪器，然后将条形磁体迅速插入线圈中，与之相连的电流表的指针会发生偏转，这是 　电磁感应　⁠现象. 第13题图 S　 缩短　 电磁感应　 14.如图所示的实验装置中，磁体和导体棒均水平放置，断开S2，闭合S1，使导体棒水平向右运动，灵敏电流计⁠的指针向右偏，这是 　电磁感应　⁠现象，为使⁠的指针向左