2.1 创新改变生活 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

2.1 创新改变生活 教学目标 知识目标 （1）了解创新的表现； （2）知道创新对生活和社会发展的重要意义； （3）明白创新与改革的关系； （4）理解坚持创新发展的必要性。 能力目标 能够提高分析问题、解决问题的能力,在实际生 活中学会创新,敢于创新。 情感态度 增强创新意识,提高创新能力,培养科学素养,努 力成长为创新型人才。 教学重点 创新的重要性； 教学难点 全面认识创新。 自学导航 01 什么是创新？ 02 创新的作用（个人、社会 ）？ 03 创新的重要性？ 04 创新与改革的关系？ 感受创新 / 01 创新来源于生活 (1)生活处处有创新 1.这些创新灵感来源于哪里？ 2.这说明了什么道理？ 3.在你的生活中，都有哪些创新思想或做法？它有何意义？ 别出心裁的点子 突发奇想的灵感 独具匠心的构思 1.正确认识创新 生活处处有创新。 它可以是一个别出心裁的点子，可以是一个突发奇想的灵感，可以是一个独具匠心的构思………… 火锅店老板别出心裁，一个点子让生意火爆起来，顾客排队来吃。 《城市共生》系列雕塑是艺术家们对生活中的陈词滥调样的生活垃圾突发奇想，来了艺术灵感拼凑而成的作品。 北京世园会园区将以其得天独厚的自然景观及独具匠心的设计构思，使游客寄情山水园艺之中流连忘返。 生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法 设计意图：通过三个案例引导学生知道创新在生活中的表现：别出心裁的点子、突发奇想的灵感、独具匠心的设计构思。 （2）、创新是一种生活方式。 1.正确认识创新 从无到有 科技、生活 改进完善 一、创新是什么 领域：科技领域，还渗透在生活的方方面面。 可食用吸管 李子柒原创短视频让数百万外国人爱上中国 疫情期间，淘宝直播为各种各业带来了新机会 电子游戏比赛成为正式体育竞赛项 美食，商超，鲜花或是药品都能送到你手中 网购 扫码支付 外卖 共享单车 “小黄狗”智能垃圾分类回收机 看图片·说说创新的领域 创新已经不再是科技领域的专属名称，它渗透在我们生活方方面面； 设计意图：通过观看图片让学生明白创新成为我们的一种生活方式，它不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面。 材料一：屠呦呦团队经过数百次实验和190多次失败后，1971年10月4日，她成功得到了青蒿中性提取物“191号样品”，这种样品对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率为100%。1972年11月8日，她和她的同事们获得了抗疟有效单体的提纯物质：一种白色针晶，并将之命名为青蒿素。1986年，青蒿素正式获得新药证书。2004年５月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物，从此青蒿素作为“中国神药”在世界各地显示奇效。 材料二：2020年8月16日，陈薇院士团队开发的腺病毒载体疫苗(Ad5-nCoV疫苗)已被授予专利权，这是我国首个新冠疫苗专利。 团队通过大量研究以确保疫苗进入临床试验阶段的安全性。临床试验中团队采取循序渐进的方式，先从最小剂量、最小数量志愿者着手试验，多措并举确保疫苗的安全性和有效性。疫苗在国内和国际分别率先进入I期、Ⅱ期临床试验，验证了疫苗的安全性和免疫原性。目前该疫苗Ⅲ期国际临床试验正在有序推进。 创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累 它可能是个人的创意，也可能是团队、集体的活动 看材料·说说创新的产生和主体 设计意图：通过阅读两则材料让学生明白创新不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积累。它可能是个人的创意，也可能是团队、集体的活动。 （2）创新是一种生活方式 P15 进一步认识创新 创新的方式 可以是“无中生有”，也可以是“有中生新” 创新的领域 渗透到生活的方方面面 创新的产生 可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的质变 创新的主体 可以是个人、也可以是团体、集体 如何理解创新？[创新是什么] 疫情防控期间，炎热的天气，穿着密不透风的防护服的工作人员因中暑而晕倒，让人心疼，如何解决这个问题？ 普通防护服：闷热 室外工作一天：中暑 新防护服：凉爽，秒变“大白” 2.创新对个人和社会有何作用？ （1）创新对个人生活的影响（作用） ①创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 ②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 制度创新 知识创新 技术创新 促进生产力发展、增加社会财富。 提供新的思想和方法。 促进公平正义、推动社会进步。 （2）对社会：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 万有引力 2、创新对个人和社会的作用？ 课堂探究： 赞！这些抗疫“新”科技 课堂探究： 赞！农村、社区管理“新”手段 社区网格化管理 课堂探究： 赞！停课不停学“新”模式 这些创新的目的（作