第6单元 课外古诗词诵读-【七彩课堂】2023-2024学年七年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

七年级语文上册 课外古诗词诵读 课外古诗词诵读/ 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,体会情绪的感染和心灵的震撼。(素养） 学习目标 课外古诗词诵读/ 秋词（其一） 刘禹锡 课外古诗词诵读/ 知识备查 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦得文集》传世。 作者简介 课外古诗词诵读/ 知识备查 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作的。永贞元年（805年），唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到了宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。 背景资料 课外古诗词诵读/ 整体感知 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋/悲/寂寥， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空一鹤/排云/上， 便引/诗情/到/碧霄。 liáo 采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。 zhāo xiāo 课外古诗词诵读/ 精读细研 秋词（其一） 刘禹锡 悲叹冷清萧条。 春天。 【译文】自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。 赏析：首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉,“自古”和“逢”,极言人们悲秋这一传统的时代之久远,以及人们不可改变的思维模式。 赏析：次句直接表明诗人对秋日的态度——秋天胜过春天。由此可知,诗人是带着昂扬向上的心态对待秋天的,这是对自古以来那种悲秋意识的一个有力挑战。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 课外古诗词诵读/ 精读细研 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 推开白云。排，推开。 蓝天。 【译文】秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到了蓝天。 赏析：第三句中的“排”字写出了一种精神,突出了一种不可阻挡的向上的力量。 赏析：第四句是诗人内心感受的直接抒发,看到这一壮美的情境,诗人心中的诗情也被激发了出来,也像白鹤凌空一样,直冲到云霄了。 课外古诗词诵读/ 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 课外古诗词诵读/ 合作探究 1. 前两句诗运用了什么手法？有什么作用？ 运用了对比的手法。诗人将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比，表达了自己的乐观豁达。 2. 后两句诗描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。表达了诗人激越向上、奋发进取、积极乐观的思想感情。 课外古诗词诵读/ 课堂小结 这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。 主题思想 课外古诗词诵读/ 夜雨寄北 李商隐 课外古诗词诵读/ 知识备查 李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，唐代诗人。他的诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。 作者简介 课外古诗词诵读/ 知识备查 这首诗选自《李商隐诗歌集》（中华书局1998年版）。是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。 在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851年）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。 而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。 背景资料 课外古诗词诵读/ zhǎng 整体感知 君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。 夜 雨 寄 北 李商隐 课外古诗词诵读/ 夜 雨 寄 北 李商隐 当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。 精读细研 泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。 赏析：诗的开头说“君问归期”,是写妻子思念诗人,“未有期”是诗人的回答。这一问一答中,把自己怀念妻子,同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。 【译文】你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。