1《沁园春·长沙》课件13张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春长沙 毛泽东 导入-《沁园春雪》 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 学习目标 1.说出并背过作者生平，写作背景和诗词常识。 2.结合背景，说出本词主要内容及表达的感情。 3.结合诗词具体句子，说出所运用的艺术手法。 活动一：预习成果检测 学习任务：1.毛泽东生平？ 2.本词写作背景？ 3.词的别称及特点？ 学习方法：个人自学，小组讨论补充 学习时间：5分钟 学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分2分。 活动二 学习任务：熟读感知朗读诗歌，感知大意，完成如下任务： （一）认读字音：给下列字注音。 沁（ ） 橘（ ） 舸（ ） 寥廓（ ）（ ） 峥嵘 （ ）（ ） 稠（ ） 遒（ ） 遏（ ） （二）识记字义：解释下列词语。 中流击水：中流就是河流的正中间，指河流中最湍急的地方。比喻立志奋发图强。 峥嵘岁月：峥嵘，不平凡，不寻常。 形容不平凡的年月。 风华正茂：正是青春焕发、才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 粪土当年万户侯：把当时的军阀官僚看得同粪土一样。“粪土”是名词，它带上宾语“当年万户侯”，就作动词用，视……如粪土，这种活用是名词的意动用法。 学习方法：个人自学，小组讨论补充 学习时间：7分钟 学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分2分。 活动三： 学习任务：精读诗歌上片，探究如下问题： 这首词描绘了哪几幅画面?通过哪些景物描绘的？ 学习方法：小组讨论 学习时间：5分钟 学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分2分。声音大声，大方。 活动三 描绘了四幅画面:独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。 词人抓住了寒江、霜天(气候)、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等意象展开联想，描绘了一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的湘江秋景图。 活动四 学习任务：概括词的上阕和下阙主要内容。（写了什么，表达了什么） 学习方法：小组讨论 学习时间：5分钟 学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分2分。声音大声，大方。 活动四 上阕交代时间、地点、环境，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。 下阙通过回忆往昔的峥嵘岁月，表达作者和同学们要改造旧社会的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 活动五 学习任务：结合已学知识，说出“看万山红遍”至“万类霜天竞自由”几句运用的艺术手法。 学习方法：小组讨论 学习时间：8分钟 学习的检测与评价：抢答，按号抽叫。点评，奖励积分2分。声音大声，大方。 活动五 由远及近，由高到低，动静结合，从具体到概况。 ①由远及近：远看，“万山红遍，层林尽染”，那一重重山，一层层树，让自然之神的彩笔一抹，晕染得一片嫣红（静态之景）。近观，“漫江碧透，百舸争流（动景）”，秋水澄澈，脚下的湘江，如碧绿的翡翠、透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生机勃勃。 ②由高到低：仰视，“鹰击长空”（动景），万里无云的天空，雄鹰振翅飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底” ③动静结合：（动景）清澈见底的江里，鱼群摆尾，任意遨游。这是一幅立体的辽阔万里、绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图， ④从具体到概况：“万山、层林、百舸”表现数量之多，“红遍、尽染、碧透”表现色彩之多，“百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”描写“舸，鹰，鱼”等时用词精准，给人以向上的力量。 “万类霜天竞自由”中“万类”突出大自然物种的繁多、色彩纷呈，是总体概括的描写。 课堂小结 5分钟 抽问 目标回顾：1.说出并背过作者生平，写作背景和诗词常识。 2.结合背景，说出本词主要内容及表达的感情。 3.结合诗词具体句子，说出所运用的艺术手法。 总结：词最初称为“曲词”或“曲子词”，别称有“长短句”“乐府”“琴趣”等,词牌是一首词曲调的名称,而词题则是词的内容的集中表现。例如《沁园春·长沙》这首词,“沁园春”是词牌,“长沙”是词的标题。 小令、中调、长调。词分为小令、中调、长调,这是依照字数多少划分的。分为豪放派和婉约派。 上阕交代时间、地点、环境，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。 下阙通过回忆往昔的峥嵘岁月，表达作者和同学们要改造旧社会的英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。 看万山红遍”至“万