9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

娇屋怀苦 苏轼 学习目标 1.通过查阅资料了解苏轼的生平和思想，了解词的 写作背景以及词的知识。 2.通过对景物描写的分析，掌握咏史怀古诗的鉴赏 方法，提高理解和鉴赏能力 。 3.通过对诗中所描写的历史人物分析，感受苏轼豪 放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未 酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。 一 活动一 学习任务：1.链接《沁园春长沙》回顾词的文学 文化常识。 2.学习作者的生平思想，了解创作背景。 学习方法：根据所查资料，学习作者生平思想， 了解创作背景。 学习时间：6分钟 检测与评价：点号抢答 介绍完整，语言准确，大声、大胆、大方加1分 解题 “念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐 天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是 取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》 《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄 冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖 (áo)战的古战场在现在湖北蒲圻(púqí)。 散文：与欧阳修并称“欧苏” 唐宋八大家之一 诗歌：与江西诗派的开创者 世 黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画枯木怪石，主张神似 奇 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、 才 张耒、晁补之 三次贬谪 1、1080年~1084年：44岁时谪往黄州 ※神宗死， 哲宗立。太后高氏执政，东 坡还朝、外任。（1085~1093) 2、1094年~1096年：58岁谪往惠州 ※哲宗长大成人，为新党党徒挟制 3、1097年~1100年：61岁谪往海南儋 州。 宋徽宗即位 太后陈氏执政，召苏还 京。1101年北返途中在常州病逝。 活动二 学习任务：1.有感情朗读，根据课下注释，翻译全文， 整体感知全诗。 2.掌握咏史怀古诗的鉴赏方法。 学习方法：1.所描绘的古人、往事是怎样的？ 2.为什么要写这个古人的这段往事， 表现古 人什么样的情感态度？ 3这种情感态度用什么方法表达？ 4.先独立思考5分钟，然后小组讨论5分钟 学习时间：10分钟 检测与评价：抢答。翻译、概括正确加1分，读音正 确，声音洪亮加1分，回答正确正确加3分。 朗 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽八，千古/风流 人物。故垒西边，人道是，三国/周郎/赤 壁。 乱石/穿空入，惊涛/拍岸入，卷起 /千堆雪八。江山如画，一时/多少八豪杰。 遥想了公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/ 英发。羽扇纶h,谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。 故国/神游，多情/应笑我，早生/华发 人生如梦，一尊/还酹了江月。 读 指 鉴赏脉史诗三步骤 1.所描写的古人、往事是怎样的 (写了什么人什么事) 2.为什么要写这个古人这段往事.诗人在诗 中表现出什么情感态度 (表了什么情感态度) 3.这种情感态度用什么方法表达 (用了什么方法技巧) 整休感知 上阕： 秋唐 所见之景： 大江、故垒、赤壁、乱 石、惊涛、千堆雪 所想之人 . 千古风流人物 一时多少豪杰