Unit 8 Section A Grammar Focus-4c（学历案）英语九年级上册人教版

Unit8 It must belong to Carla. Section A (Grammar Focus-4c) 【学习目标】 1.通过预习检测，能够正确说出“在实验室，听到流水声，穿着外套，感到困倦”等词组，扫清单词障碍；通过热身猜测活动，能够在真实的情境中正确运用情态动词could,might,must,can’t推断物品。 2.借助翻译句子和小组合作，能够明确Grammar Focus句型，正确探究出Whose和情态动词的用法；通过同桌合作和补写句子，能够正确选出情态动词并补写句子，进一步体会情态动词在具体语境中的运用，提高分析判断和推理论证能力。 3.通过观察房间图片和小组讨论，能够就房间的主人给出更多的猜测和理由，言之有理有据，并养成细致观察，科学推测的习惯。 4.根据思维导图，复习回顾七、八年级情态动词的用法，能够温故知新，体会并巩固情态动词的更多用法，树立大单元学习的意识。 【设计分析】 目标序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识， 元认知知识 回忆 理解 应用 分析 2 元认知知识， 概念性知识 回忆 理解 应用 创造 3 元认知知识 理解 应用 分析 创造 4 事实性知识， 概念性知识 回忆 理解 应用 创造 【评价任务】 1.Task1: Acyivity1&2 (Aim1,test Aim1) 2.Task2: Acyivity1,2&3 (Aim2,test Aim2) 3.Task3: Acyivity1&2 (Aim2,test Aim2) 4.Task4: Acyivity1&2 (Aim3,test Aim3) 5.Task5:Consolidation work (Aim2&3,test Aim2&3) 6.Task6 Homework:Must-do work (Aim2,test Aim2) Expanding work,(Aim4,test Aim4) 【学习过程】 Task1：预习检测；运用情态动词猜测物品。(Aim1,test Aim1) Activity 1: Preview: Translate the phrases into English. （记忆检索） 1. 在实验室 2.听到流水声 3.穿着外套 4.感到困倦 5.咳嗽得厉害 6.洗淋浴 Activity 2：Play a guessing game.（感知注意） Guess the things in the teacher’s handbag using the sentence pattern: There could/might be a...in the handbag because... （设计说明：通过预习检测，扫清本课单词障碍。通过热身活动引发学生思考，激发学生运用情态动词could,might,must,can’t对物品进行推测的学习兴趣。） 操作要求 Activity 1: 师评+自评，口头翻译词组。 评价标准 Activity 1: 能够正确翻译所有词组并得6颗星。每错1个词组减掉1颗星。 目标一 评价总结 针对目标一，我在Task 1的检测环节中共获得了（ ）颗星。 Best: 5--6 Better: 3--4 Come on: <3 Task 2:翻译句子；体会并探究Whose和情态动词的用法。(Aim2,test Aim2) Activity 1: Translate sentences with your partner.（记忆检索） 1.这是谁的排球?这一定是卡拉的。她热爱排球运动。 — _______ volleyball is this? — It______ be _______. She loves volleyball. 2.这是谁的发带? 它可能是梅的发带。或者可能属于琳达。她们两人都是长头发。 —_____ _______ is this? — It _____be Mei’s hair band.Or it _______belong to Linda. They both have long hair. 3.那晚你看见了什么?