6 百分数(一)-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级上册小学数学同步练习(人教版)

2023-10-10
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内容正文:

6 百分数 (一) 百分数的意义和读写法 1.填一填。 ( 1 ) 表示一个数是另一个数的 ( ) 的数叫作百分数 , 百分数也叫 ( ) 或 ( )。 ( 2 ) 一班里男生占 40% , 表示 ( ) 占 ( ) 的 40% 。 ( 3 ) 我国耕地面积占世界耕地面积的百分之七 , 写作 ( ), 表示把 ( ) 看作 100 份 , ( ) 相当于这样的 7 份 。 ( 4 ) 要加工 100 个零件 , 加工了 30 个 , 加工了 ( ) % 。 2.辨一辨。 ( 1 ) 分母是 100 的分数就叫百分数 。 ( ) ( 2 ) 一根绳子 , 用去 20% , 还剩下 80% 米没用 。 ( ) ( 3 ) 百分数可能比 1 小 , 也可能比 1 大 。 ( ) ( 4 ) 因为 98 100 和 98% 相等 , 所以它们所表示的意义也相同 。 ( ) ( 5 ) 最大的百分数是 100% 。 ( ) ( 6 ) 百分数表示两个数量间的倍比关系 , 不直接表示某一具体数量 。 ( ) 3.涂一涂。 用阴影表示下图的 40% 。 本单元我们正式认识百分数。 理解百分数的意义, 会正确读、 写百分数, 掌 握小数、 分数和百分数之间互化的方法。 百分数是一种特殊的分数, 有关百分数 的计算和应用都可以由分数相关知识迁移过来。 让我们一起来探索其中的奥秘吧! “四基”练习场 6 百分数 (一) 47 数学 六年级上 人教版 4.读出下列百分数。 1% 读作 : 121.7% 读作 : 7.5% 读作 : 300% 读作 : 5.写出下列百分数。 百分之六 写作 : 百分之二百 写作 : 百分之零点六四 写作 : 百分之六十 写作 : 6.解决问题。 ( 1 ) 一堆煤 , 第一次用去总量的 15% , 第二次用去总量的 40% , 两次一共用去总量的 百分之几 ? 还剩百分之几 ? ( 2 ) 人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾 , 下表是各类垃圾占生活垃圾的百分数 。 ① 生活垃圾中哪类垃圾最多 ? 哪类垃圾最少 ? ② 按照从大到小的顺序将以上百分数排列起来 。 “四能”训练营 7. 淘气说 : “ 我们学校男生占总人数的 52% 。” 奇思说 : “ 我们学校男生占总人数的 50% 。” 淘气学校的男生人数一定比奇思学校的男生人数多吗 ? 说明理由 。 垃圾类型 有害垃圾 厨余垃圾 废纸 废弃金属 百分数 25% 30% 29% 16% 生活中处处有数学, 学好数学可以帮助你解决生活中的许多问题。 48 百分数的应用 (1) 1.辨一辨。 ( 1 ) 把百分数化成小数 , 只要把百分号去掉 , 再在数字前添上小数点即可 。 ( ) ( 2 ) 在 12.7 的后面添上一个百分号 , 这个数就缩小到原来的 1 100 。 ( ) ( 3 ) 生产 105 个零件 , 全部合格 , 合格率为 105% 。 ( ) ( 4 ) 所有的百分数都可以化成小数或整数 。 ( ) ( 5 ) 甲数的 50% 与乙数的 1 2 一定相等 。 ( ) ( 6 ) 把 10 g 盐放入 100 g 水中 , 盐水的含盐率为 10% 。 ( ) 2.填表。 3.把下面各数按从小到大的顺序排列起来。 3 7 0.428 42.9% 0.43 4.解决问题。 ( 1 ) 六 ( 1 ) 班共有学生 40 人 , 今天有 39 人到校上课 , 今天的出勤率是多少 ? 分数 9 10 5 9 小数 0.375 百分数 36% “四基”练习场 6 百分数 (一) 49 数学 六年级上 人教版 合格率表示合格的产品数量占总数的百分之几。 ( 2 ) 六 ( 1 ) 班今天有 38 人到校上课 , 请假的有 2 人 , 六 ( 1 ) 班今天的出勤率是多少 ? ( 3 ) 把 10 g 盐放入 100 g 水中 , 这杯水的含盐率是多少 ? ( 百分号前保留两位小数 ) ( 4 ) 在一场篮球比赛中 , 球员 A 共出手投篮 20 次 , 投中 13 次 , 球员 A 在这场篮球赛 中的命中率是多少 ? “四能”训练营 5. 小明上午做了 25 道口算题 , 正确率是 96% ; 下午又做了 15 道口算题 , 正确率是 80% 。 小明这一天做口算题的正确率是多少 ? 50 百分数的应用 (2) 1.填一填。 ( 1 ) 一项工程 , 已经完成了整个工程的 40% , 这里应把 ( ) 看作单位 “ 1 ”。 ( 2 ) 60 的 40% 是 ( ), 15 kg 的 24% 是 ( )。 ( 3 ) 育才小学举行书画大赛 , 共有 225 名同学参加 , 其中只参加绘画比赛的占参加比 赛人数的 56% , 有 ( )

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