第8课 蝴蝶的家（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2023-2024学年四年级语文上册类文阅读 第8课《蝴蝶的家》类文阅读 知识点：阅读时，学会从不同角度提出问题 一、课内阅读 （一）（2021秋·四年级课时练习）主题探究 心系蝴蝶 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 1．文段中画线的句子运用了 、 、 的修辞手法，概括了蝴蝶 、 、 的特点，这也是“我”担心它们的原因。 2．文段的开头和结尾有什么特点？ 3．文段中表现作者心情的词语是“ ”，这个词语写出了作者对蝴蝶的 之情。 4．读句子，完成练习。它们的家会不会是在桥下面呢？ 这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达出了 。 5．作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。 呢？ 呀！ 【答案】 1． 排比 拟人 反问 轻盈 斑斓 柔弱 2．首尾呼应 3． 着急 关爱 4．对蝴蝶的关爱之情 5． 它们的家会不会在大石头的侧面 这也不太可能，那里从来没看到过蝴蝶 【分析】 1．考查对修辞手法的认识。比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用是能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。排比就是把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用是增强语言气势，加强表达效果。反问是明知故问，问中包含肯定之意。以此判断文中划线句子“它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”运用了排比、拟人、反问的修辞手法，概括了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的特点，这也是“我”担心它们的原因。 2．本题主要考查写法。 “我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？”和“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”首尾呼应，是指文章的开头和结尾是说明同一个意思，二者互相照应，又称对照。运用这种方法，能够使结构严谨，内容更加完整，同时，进一步凸显文章的主旨，加深读者的印象，引起读者的共鸣，文段的开头和结尾就是首尾呼应。 3．考查对短文内容的理解。 从“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，文段中表现作者心情的词语是“着急”，这个词语写出了作者对蝴蝶的“关爱”之情。 4．本题主要考查对句子的理解能力。 “它们的家会不会是在桥下面呢？”“这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！” 这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达了作者为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 5．本题主要考查仿写句子的能力。根据上面先提出问题，再自我否定的方法进行仿写。 示例：下雨时蝴蝶躲在哪里？哦，蝴蝶应该就近选择一些地方，如花间、树叶，并把翅膀紧贴在树叶背面，既防雨又防风。 （二）（2022秋·四年级单元