第八单元 可能性自我评价测试-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级上册小学数学同步练习（北师大版）

一、 填一填。 1. 袋子中有 20 个球 ， 分别是 9 个红球 、 3 个黄球 、 8 个绿球 ， 任意摸一 个 ， 可能摸到的是 （ ） 球 ， 也可能摸到的是 （ ） 球 ， （ ） 摸到 白球 ， 摸到 （ ） 球的可能性最大 ， 摸到 （ ） 球的可能性最小 。 2. 口袋里有红 、 白 、 蓝珠各 5 颗 ， 任意摸一颗有 （ ） 种可能 。 3. 在一个盒子里摸球 ， 如果能摸到一个红球 ， 那么这个盒子里一定有 （ ） 球 。 4. 转动转盘 ， 指针停在 （ ） 区域的可能性最大 ， 指针 停在 （ ） 区域的可能性最小 。 二、 选词填空。 （填“一定” “可能” 或“不可能”） 1. 掷一枚硬币 ， 正面朝上 。 （ ） 发生 。 2. 我比爸爸年龄大 。 （ ） 发生 。 3. 东边日出西边落 。 （ ） 发生 。 4. 明天下雨 。 （ ） 发生 。 5. 月亮绕着地球转 。 （ ） 发生 。 6. 种子发芽 。 （ ） 发生 。 三、 在下面每个转盘上按要求涂上红、 黄两种颜色。 第八单元自我评价测试 使指针停在红色区域 的可能性大 ， 停在黄 色区域的可能性小 。 使指针停在黄色区域 的可能性大 ， 停在红 色区域的可能性小 。 使指针不可能停在 红色区域上 。 红 黑 白 红 黑 黑 黑 红 转盘指针停在某一颜色区域的可能性大小与该颜色所占的面积大小有关。 第八单元自我评价测试 69 数学 四年级上 北师大版 四、 连一连。 下面的 5 个箱里分别装着写有不同人名的小纸条 ， 从中任意抽取一张的 情况怎样 ？ 请你连一连 。 1. 4. 2. 3. 5. 五、 布袋里要放 4 支除了颜色其他都完全一样的铅笔， 怎样放才可能分别达 到下面的要求？ 1. 任意摸一支 ， 不可能是红铅笔 。 2. 任意摸一支 ， 可能是红铅笔 。 3. 任意摸一支 ， 摸到红铅笔的可能性比蓝铅笔大 。 四 （ 1 ） 班 女生名单 四 （ 2 ） 班 男生名单 四 （ 3 ） 班 学生名单 全校教 师名单 全校男教 师名单 a. 一定是男生 b. 可能是男生 c. 一定是女生 d. 一定是教师 e. 可能是女生 要根据问题情境中的条件确定事物发生的可能性是“一定” “可能” 还是“不可能”。 你对自己的单元自测满意吗？ 请根据自己的情况用彩笔涂亮几 颗星吧！ 70 实践活动乐园 塑料瓶回收 垃圾分类是一个利国利民的环保举动 ， 你已经开始垃圾分类了吗 ？ 你家 里的可回收垃圾是怎样处理的 ， 例如可回收纸制品 、 饮料瓶这些生活垃圾 ， 你有将它们分类收集 、 投放的好习惯吗 ？ 活动任务 一个家庭一年产生多少可回收塑料瓶垃圾 ？ 请你设计一个活动 方案 ， 记录并分析统计的结果 ， 增强环保意识 。 设计方案 1. 解决这个问题需要哪些主要步骤 ？ 2. 你想采取怎样的方式解决问题 ？ （ 独立完成 / 小组合作 ） 如果是小组合作 ， 怎样进行分工 ？ 3. 把主要步骤 、 分工写下来 。 解决实际生活中的问题， 需要多角度、 多方面考虑， 获得尽可能多的信息。 数学实践活动要解决的问题都很有趣哟！ 大家一起商量、 一起研究吧！ 只要 同学们都主动参与、 积极合作， 我们就能靠自己完成这个任务！ 实践活动乐园 71 数学 四年级上 北师大版 动手实验 按照设计方案进行实验 ， 并填写调查报告 。 交流反思 1. 与同伴交流并分享调查结果 。 2. 根据调查统计的结果思考 ： 一个家庭一年能产生多少可回收塑料垃圾 ？ 我 们应怎样从自己做起 ， 为保护家园环境做贡献 ？ 自我评价 除了学过的数学知识， 还有很多其他学科的知识、 经验都可以帮助我们解决这些实践类问题。 实验数据 计算过程与结论 你对自己的实践活动满意吗？ 请根据自己的情况用彩笔涂亮几 颗星吧！ 72 数学 四年级上 北师大版 正 负 数 1. （ 1 ） C （ 2 ） C 2. （ 1 ） -2 米 （ 2 ） 收 入 3000 元 -1200 元 3. （ 1 ） -10 米 （ 2 ） 南 20 （ 3 ） 北 15 （ 4 ） -15 米 4.-20 厘米 10+20=30 （厘米