专题一 第三讲 逻辑推论题（Word教参）-【新高考方案】2024高考语文一轮复习（老教材 新高考）

第三讲　逻辑推论题 论述类文本第3题为逻辑推论题，各选项以文本重要信息为依据进行推理，作出某种结论或预测某种趋向。选项内容概括性较强，观点较隐蔽，并且暗含逻辑关系，属于在原文信息概括、理解、分析基础上的逻辑推断性信息，选项在原文中往往找不到直接对应的语句，只能找到部分相关信息，而且原文中的信息较分散，往往跨段落或跨材料。如何判断推断的合理性，成为解答此类题的关键。 一、选项怎么命——洞悉命制选项的两种方式 方式一　文内信息综合型 此类选项往往是对原文局部信息和整体文意的概括分析，是依据对原文信息的理解而做出的推理判断。主要考查：①对文章显性信息进行推断，使隐性信息显性化的推理能力；②对文章若干个相关信息进行综合，得出新信息的归纳能力；③对无序信息进行加工重组，推衍出新信息、新发现的分析能力。 [即时体验](判断选项正误并分析) 1．(局部信息)坚持走和平发展道路是中华民族实现伟大复兴的战略选择，所以要进一步挖掘传统文化。(　 ) [对应原文]　在处理国家与国家关系的基本价值取向上，中国道路的基本特点是把和睦相处、和平发展放在首位。同崇尚竞争和“丛林法则”的西方文化不同，中华传统文化是一种和平文化，追求的是“协和万邦”。马克斯·韦伯就认为，以儒家为主导的中华文化是“和平主义性格”的，它与西方新教的扩张性性格截然不同。中国人民在和平文化的影响下，对内重视道德教化，主张各族人民和谐相处；对外重视睦邻友好，主张各国和平共处。和平发展思想是中华文化的内在基因，讲信修睦、协和万邦是中国周边外交的基本内涵。中国自古倡导“强不执弱，富不侮贫”，深知“国虽大，好战必亡”的道理。中国坚持走和平发展道路，是中华民族实现伟大复兴的战略选择和郑重承诺。 [比对分析]　×　选项强加因果。由原文可以得出，中华传统文化是中国坚持走和平发展道路的文化基础，而坚持走和平发展道路是中华传统文化的体现，两者并不存在因果关系。 2．(整体文意)当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。(　 ) [对应原文]　当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。 其一，空间弹性。……(未涉及“制度弹性”“意义弹性”) 其二，制度弹性。……(未涉及“空间弹性”“意义弹性”) 其三，意义弹性。……(未涉及“空间弹性”“制度弹性”) 综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。 [比对分析]　×　选项的说法属无中生有。这个选项的内容是对整体文意的概括分析，原文是将空间弹性、制度弹性和意义弹性并列来谈的，并未谈及前两者跟后者的关系。 方式二　文外信息印证型 此类选项要么引用文艺理论，要么列举包含哲理的名言警句、诗句，要么列举生活现象等文外信息，让考生去分析判断是否与原文中的某一概念、观点相符合。如2022年全国乙卷论述类文本阅读的第3题D项以呼应教材的方式，选择教材中传统经典课文《林黛玉进贾府》为关联对象，考查对文内概念、观点的灵活运用能力，这是值得我们关注的新的考查角度。 [即时体验] 3．(关联教材——2022·全国乙卷T3-D)《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。(　 ) [对应原文]　流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自忖这一定是蒋门神了。转到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情——这只能是武松的眼光，他豪侠中不失精细，看清环境才动手；换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。 [比对分析]　×　选项其实考查的是《林黛玉进贾府》里面的叙事视角。林黛玉用陌生的眼光看贾府，观察贾母、贾宝玉、王熙凤等人，贾府众人也在看林黛玉，流动视角就此形成。理解了文章内容，这道题不难判断。 4．(概念外延——2020·新高考 Ⅰ 卷T3)根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(