第5课 运动与位置（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第5课 运动与位置 苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here 学习目标 1 2 通过分析生活实例，理解参照物的概念并知道 物质世界都是在运动的，运动是绝对的，而静止 是相对的，培养学生用科学的视野辨别物质世界。 通过观察生活中物体的运动轨迹，知道运动有直 线运动、曲线运动及其复合运动的分类，培养学 生归纳总结辨析的能力。 生活中各种各样的运动 说一说哪些物体在运动？ 4 生活中各种各样的运动 阅读课本14页，同桌学生交流： 1）图中分别是哪些物体在运动？ 2）每组图的分类标准是什么？ 3）为什么说它们在运动？ 5 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。 思考： 判断物体是否在运动，要看什么？ 物体的位置 6 判断物体是否在运动 阅读课本15页，小组讨论： 1）哪些物体在运动？ 你是怎么判断的？ 2）看看哪个小组找到的 运动的物体最多。 7 判断物体是否在运动 方法： 判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 参照物 发生变化 没有变化 运动 静止 8 科技加油站 9 知识应用 怎么判断乘电梯的人是否在运动？ ________相对于_______的位置发生变化，_______在运动。 ________相对于_______的位置没有变化，_______是静止的。 10 知识应用 11 知识应用 当我们参照不同的物体来判断某个物体是否在运动的时候，运动状态可能不同。即参照物不同，物体的运动状态不同。 小组讨论： 1）行驶的汽车中，乘客运动了吗？你是怎么判断的？ 2）选择不同的物体作为参照，尽可能多说。 12 描述运动物体的位置 思考： 1.相对于乘客，网约车是运动的，还是静止的？ 2.你能描述图中这一时刻，小汽车相对于乘客的位置吗？ 13 知识应用 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。 表述准确的三个条件： 1.首先选择参照物 2.说清物体与参照物的方向 3.说清物体与参照物的距离 角色扮演，说一说你为什么笑了？ 14 物体运动的相对性和绝对性 地球转动时，哪些物体动了？哪些物体没动？ 地球上有没有绝对不动的物体？ 15 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。 思考： 判断物体是否在运动，要看什么？ 没有绝对不动的物体，运动和静止都是相对的，参照物不同，运动状态也就不同。静止只是一个物体对于它周围的另一个参照物保持位置不变，所以也只能是相对静止。 运动是绝对的，静止是相对的。 16 课堂练习 一、填空题 1. 判断一个物体是否运动，可以看这个物体相对于相对于另一个物体的_____有没有发生变化，我们把另一个物体叫做 _____。 2.自然界_____绝对不动的物体，静止都是_____的。运动是_____的。 二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1.《龟兔赛跑》中乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后便骄傲的睡大觉。当它睡醒后才发现:乌龟己经爬到了终点。关于这个赛跑过程下列说法正确的是（ ） A.兔子始终比乌龟跑得快。 B.只有选地面为参照物后才能说乌龟是运动的。 C.兔子相对于乌龟一直在运动。 2.站在路边的小朋友看到大树是静止的，是因为他与大树的（ ）没有改变。 A.距离 B.方向 C.位置 参照物 没有 C C 位置 相对 绝对 全课总结 今天我们一起坐在地球感受“静止与运动”的别样魔力，通过观察图片、分析诗句等多组实例的对比和描述，知道了动与静是相对的，选择的参照物不同，观察到的现象也会不同，加深了对“参照物”的理解。同时，学会运用“参照物”判断物体的运动状态之后，反观生活中的各种运动“现象”。 苏教版小学科学四年级第二单元《运动与位置》 同学们再见 Lavf58.30.100 $$