第二单元2.9五入调商例6（教案）四年级上册数学苏教版

小学部集体备课纸 课 题 五入调商 总课时数 共16课时 第 9课时 主备人 审核人 教学内容 P19例6，练一练，练习四5-8题 教学 目标 1.初步掌握五入的试商方法，能够用这种试商的方法正确计算除法 2.初步学会把除数看作整十数调商的方法 3.进一步增强估算意识，提高估算能力 教学 重点 难点 掌握初商后需要调商的试商方法 教 学 设 计 二次备课 一、板书课题 师：同学们，前面我们学习了如何试商、调商方面的知识，请大家想一想： （1）用什么方法试商，个位数是哪几个数都可以用四舍法？ 板书：试商，用四舍法，个位上是1、2、3、4 （2）调商时，商偏大要怎么办？ 板书：调商，商偏大要调小 下面请大家看几道算式，回答问题； 30÷3=10 30÷6=5 30÷10=3 师:被除数不变，除数变大还变小？商变大还变小？ 生：被除数不变，除数变大，商变小。 师：好，我们今天继续学习如何试商和调商内容。 板书：五入调商 二、出示目标 师：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1.投影出示学习目标。 （1）初步掌握五入的试商方法，能够用这种试商的方法正确计算笔算除法。 （2）初步学会把除数看作整十数调商的方法 （3）进一步增强估算意识，提高估算能力 三、自学指导 导语：目标明确的举手，要实现这个学习目标，需要同学们认真老师为同学们准备的自学指导。 1.出示自学指导。 认真看课本（1）18页例6，思考以下问题： （1）例6告诉我们的条件是什么，要求什么问题？ （2）求四年级二班平均每人借书多少本，应该怎样列式？ （3）把36看作几十来试商，使用了什么方法？商是几？ （4）余数和除数相等，怎么办？ （5）6要调为几？ （6）如何判断是不是正确？ （比比谁坐姿最端正，自学最认真，5分钟后比谁能正确回答老师的问题） 2.生自学自学指导。 四、先学 师：请同学们带着自学指导中的问题认真看书，将问题的答案用序号标出来，同时将不明白的地方也标注出来。 1.生自学，边学边标。 2.师观察学情。 五、后教 师：通过老师的观察发现同学们都能认真完成自学任务，接下来老师要考一考大家的自学成果，有信心接受老师的挑战吗？ 1、逐题检查例1自学情况。 （1）第一问略。 （2）第二问252÷36 （3）把36看作40来试商，利用了五入法；商是6 （4）余数和除数相等，说明剩下的每人还够1本，每人是7本，商偏小，要调大，6应调成7 （5） 7 36）252 3 6 252 × 7 0 2 5 2 2.小结： （1）这节课主要学习什么？（试商和调商） （2）用什么法把除数看成整十数来试商？个位上是几时，可以用五入法调商？ （3）试商时，出现商偏小的情况怎么办？ 六、当堂训练 师：今天我们学习了五入调商，同学们都学得很认真，效果很好，我们就用今天所学的知识完成今天的作业。 1.应用今天所学知识完成练一练 （1）独立完成 （2）交流 ：商偏小还是偏大，怎么调？分别把几调成几？（3）师生评价 2.完成练习四第5题： （1）板演 （2）交流 :用什么方法试商， 商偏小怎么办？（3）评价 3.完成练习四第6题 （1）独立完成 （2）交流 a 错在哪里？ b如何订正？ （3）评价 4.上本作业 完成练习四第7题、第12题（提出相关要求） 板书课题 五入试商，商易偏小，要调大1。 四舍法，个位是1、2、3、4 试商： 五入法，个位是5、6、7、8、9 四舍试商，商易偏大，要调小1 调商： 五入试商，商易偏小，要调大1 课后反思 $$