第一部分 考点10 分析表达方式-【勤径千里马】2023-2024学年七年级上册语文课外阅读训练

课外阅读训练七年级 考点10分析表达方式 家有鸟巢 难度：★★★☆☆ 用时 分钟 得分： 分 答案：P175 ①今年暑假的一天，家里才三个月大的小花猫爬上了花坛里的海棠树。起初，我以为树上有蝉， 可又没有听到蝉鸣，出于好奇，我凑过去顺着猫的目光向上瞅。“鸟窝！鸟窝！”我忍不住小声惊呼 起来。 ②猫听到我的声音，居然毫不理会。我用“二指弹”在它的后脑勺弹了一下，它吓了一跳，狼狈逃 窜。我再次抬起头，透过茂密的树叶仔细打量这个鸟窝：两根食指粗的树枝恰好交叉靠拢在一起，交 会处又分别长出一些细枝条，鸟巢就安在此处，既稳固又隐秘。鸟的智慧让我喷喷称奇。 ③从那天以后，我一有空，就忍不住要去看一看鸟巢。一天早晨，我发现鸟巢里没有头探出来，传 计鸟出去觅食了，就赶忙搬来一张高凳子，小心踩上去，上身前倾着向鸟巢里瞧，发现有四个鸟蛋静静 地躺在巢里，我知道鸟妈妈在接下来的时间就要孵化雏鸟了。 ④果然，一连好些天，鸟妈妈一动不动地伏在鸟巢里。而鸟爸爸时不时地站在我家阳台的栏杆 上，像岗哨一样，居高临下，密切注视着对面树上的鸟巢。那里有它的爱人和即将出生的孩子。中午， 烈日炎炎，阳光透过叶子的罅隙洒到鸟巢里。鸟妈妈热得张大嘴巴在喘息，但它伏在鸟巢里，一动不 动，任凭阳光照在身上。我的心不禁为之一颤。 ⑤一天下午，突然电闪雷鸣，不一会儿就大雨如注。我不免为鸟妈妈担心起来。这么大的雨，她 会不会飞出去避雨？在好奇心的驱使下，我撑着一把雨伞来到海棠树下，透过树叶，我惊奇地发现它 依然伏在鸟巢里，还是只看见一个头露在鸟巢外面，偶尔抖一下身上的雨水，然后翅膀似乎收拢得更 紧了，在全力守护着身子下面正在孵化的鸟蛋，那可是它的孩子！那一刻，我的眼眶湿润了。 ⑥终于，有一天，两只雏鸟解化出来了（还有两只鸟蛋未孵化成功）。它们张大嘴巴，迫不及待地 等待着喂食。这时，我发现鸟妈妈、鸟爸爸轮流飞出去觅食，另一只留下来照顾它们的孩子。 ⑦我曾经几次试图靠近鸟巢，打算看得更清楚些，可鸟爸爸总是毫不犹豫地从阳台栏杆上俯冲下 来，使劲地拍打着翅膀，从我额前呼啸而过，它是在对我发出警告呢，我不由得连连后退。 ⑧这两只雏鸟在它们父母的精心喂养下茁壮成长，渐渐地，羽毛长出来了，没过几天，又羽翼渐 丰。它们在父母的带领下先在海棠树上跳来跳去，再过几天，就尝试着飞到海棠旁边的桂花树上，又 飞到阳台的栏杆上。它们越飞越稳健，越飞越高，越飞越远。最终，一家四口飞离了我的海棠树，飞离 了我的小院，再也没有飞回来。 ⑨空闲时，我仍然喜欢站在那棵海棠树下，怔怔地抬头看着秋风中那个弧零零的鸟巢，盼望着有 朝一日它的主人带着它们的孩子归来。 ⑩我知道它们一飞不复返了，但它们始终飞不出我的内心它们关爱雏鸟、勇于担当的形象久久 地萦绕在我心间，挥之不去… (选自《金陵晚报》，有删改) 1.文章题目有什么作用？(3分) 80 见此图标目园料音/徽信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第一部分记叙文阅读 2.本文围绕鸟来写，请根据文章的主要情节，填写下面的表格。(4分) 主要情节 鸟的表现 “我”的心情（或感受） 两根食指粗的树枝恰好交叉靠拢在 起，交会处又分别长出一些细枝条，鸟巢就 啧啧称奇 安在此处，既稳固又隐秘。 ② “我”的心不禁为之一颤 “我”观察鸟巢 头露在鸟巢外面，偶尔抖一下身上的雨 水，然后翅膀似乎收拢得更紧了，在全力守 ③ 护着身子下面正在解化的鸟蛋。 最终，一家四口飞离了我的海棠树，飞 “我”看到空巢 ④ 离了我的小院，再也没有飞回来。 3 考点戏分标表达方式下列语句都运用了哪种表达方式？有什么作用？(4分) ①中午，烈日炎炎，阳光透过叶子的罅隙洒到鸟巢里 ②一天下午，突然电闪雷鸣，不一会儿就大雨如注。 4.“我知道它们一飞不复返了，但它们始终飞不出我的内心！”对此，你是怎样理解的？(4分) 5.文中的鸟给作者留下的印象是“关爱雏鸟、勇于担当”。请结合文章内容，谈一谈文中的“鸟”还有 哪些优良品质值得你学习。（写出两点即可）(4分) 新安江听水 应红枫 难度：★★★★☆ 用时 分钟 得分： 分 答案：P176 ①悠扬的浪声，从游艇犁开的那湾浅浅的晨光里传来，除此之外，新安江两岸，依然惺松地慵懒在 一片轻霭之中，像是羞涩的少女披戴着一方朦胧的纱巾。 ②行走在新安江边，最爱丝絮般弥散在江心的淡淡雾霭，贴着江面不动声色地移动，悄悄地到了 岸边，也不飘散，像是一层一层地往上叠加，轻轻的、软软的，直到把江岸也弥上了一层浅浅的薄纱。 江水凉爽而清冽，晨雾奇妙而变幻，途望新安江，犹如欣赏一幅清新淡雅的水墨画卷，恢宏而逶迤，娟 见此图标显抖音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻略 81 课外阅读训练七年级 秀而婉约。江面上没有风，沿岸的高楼倒映在镜面般的江水上，影像清晰，棱角分明，好似海市蜃楼。 正如导