第1课《春》课件（共34张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

春 部编版七年级上册第一课 朱自清 “我眼中的春天” 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 当树叶泛黄、秋风习习，北飞的大雁让人们想起了绿意盎然的春天。同学们，你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含情感的话说说你对春天的感受。 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 朱自清 炎热的夏季，是植物孕育果实的时期；到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌落下；风雪载途，一切都在酝酿一个甜美的梦！走过冬日，春天还会远吗？ 让我们现在出发，一起寻找朱自清笔下的《春》的世界！ 蓑笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 静默 舒活 抖擞 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 重点字词检测 suō lì lǎng rùn wēng yùn niàng nòng wǎn zhuǎn yìng hè liáo yùn hōng zhēng mò huó dǒu sǒu xīn fán nèn péng zhāo zhǎn 预习检测 为下列多音字选择正确的读音。 1．水涨起来了（ ）A． zhǎng B． zhàng 2．跟轻风流水应和着（ ）A． hé B．hè 3．……混着青草味儿（ ）A． hún B．hùn 4．散在草丛里（ ）A． sǎn B．sàn A B B A 给下列几组字注音，并分别组词。 蓑（　　　 ）______　　　 悄（　　　 ）______ 衰（　　　 ）______　　　 稍（　　　 ）______ 哀（　　　 ）______　　 俏（　　　 ）______ 衷（　　　 ）______　　　 梢（　　　 ）______ 文章主要从哪几个方面来写春的？试着划分一下段落。 全文围绕着一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。 盼春：第1自然段 绘春：第2—7自然段 颂春：第8—10自然段 感知课文 朗读“盼春”部分，品味语言美。 （1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春之情。 先用“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人、排比，展现出春回大地、万物复苏、勃勃生机的景象。 春 草 图 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片一大片满是 草的长势 运用叠词 细致描绘春草的生机 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 春花图 春风图 从哪些感觉写出春风的特征？ 触觉： 嗅觉： 听觉： 特点： “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你” 泥土气息草味花香 “鸟儿将巢安在繁花嫩叶中……成天嘹亮地响着” 和煦、芳香、悦耳 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 春花图 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 花朵多 花色艳 花味甜 蜜蜂闹、蝴蝶飞 :侧面描写，衬托花的繁茂、甜香，增添春天的活力 　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 yùnniàng hè hǔn 春风图 春风图（风唱春） 态：赶趟儿 色：像火、像霞、像雪 味：甜（果实） （野花