12《盘古开天地》（课件）-统编版语文四年级上册

四年级上册 《盘古开天地》 学习目标 1. 会认9个生字，会写14个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，借助插图和课文内容，说说盘古开天地的过程，感受开天辟地的艰难，体会盘古对光明的无限向往以及伟大的献身精神，感受盘古神勇、无私的伟大形象。 3. 找出你认为神奇的地方，初步了解神话想象丰富的特点和鲜明的人物形象，了解神话产生的原因。 劈 pī 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液 开 慢 混 万 轰 隆 四 干 血 huǎn zhuó zhàng lóng zhī qū yè 劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液 开 慢 混 万 轰 隆 四 干 血 降 jiàng （降落）（下降） xiáng （投降）（降服） 倒 dào （倒水）（倒垃圾） dǎo （累倒了）（摔倒） 逐渐：一点一点发生变化 滋润：包含水分，不枯萎 创造：发明。制造出前所未有的事　　物。 辽阔：形容水面或者原野非常广阔。 茂盛：植物茂密旺盛。 奔流不息：急速地流着，一刻也不　　　　　　停止。 注意左窄右宽，右半部分不是“爱”而是“爰”。 书写指导 右下为三笔“撇折、撇折、点”，不要两笔写成，更不要写成“丝”。 上面的“田”要写得扁一点，下面是“糸”，不要错写成“系”。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 世界最初是什么样子的，找出相关语句。 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。 比喻，形象地写出了天地合一、宇宙黑暗的状态，与世界后来的样子作对比。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 力量神奇 他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地——当初混沌不分的天地，就这样划分开了。 在下边对偶句的空白中，填入恰当的、上下句对应的反义词，以表现天地的形成。 其中有些______而清的东西，_______上升，变成天；另外有些重而_____的东西，沉沉______，变成地。 轻 冉冉 浊 下降 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 想象盘古在撑起天地的过程中身体神奇的变化，通过“宇宙混沌一片”“天地分开”“盘古的身体也跟着长高”这些词句体会神话故事中想象的丰富。 盘古就头顶着天，脚踩着地。 顶 顶天立地 你能用一个成语形容盘古的样子吗？ 他的血液，变成了奔流不息的江河； 他的双眼变成了太阳和月亮。 他的四肢,变成了大地上的 北 南 东 西 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 花草树木 想象丰富 他的汗水，变成了滋润万物的雨露…… 雨露 想象丰富 他口里呼出的气变成风和云， 他的肌肤，变成了辽阔的大地； 他的血液，变成了奔流不息的江河； 下文表述正确的一项是（ ） A、作者从盘古被混沌所孕育写起，一直写到盘古如何创造了宇宙，是为了表现这样一个中心： 宇宙是盘古创造的。 B、盘古是人类的老祖宗，他是值得人类称颂的大英雄。 C、盘古开天辟地是客观存在，这创举是十分艰巨的。 D、人类敢于凭借自身的伟力去战胜自然，这种信念和斗争是值得歌颂的。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 （中心句） 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 “创造”是什么意思呢？ 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。 板书设计 盘古开天地 混沌中沉睡 开天辟地 撑住天地 化为万物 不怕牺牲 敢于创造 　　1.将这个神话故事复述一遍，讲给家人听。 　　2.课后搜集更多中国的神话故事读一读，然后与同学分享，开展“我喜欢的中国神话”故事会。 布置作业 盘 古 塑 像