第一单元 负数的初步认识-(思维导图+重难点梳理+典例解析+跟踪练习)-五年级上册数学单元总结归纳知识讲义(苏教版)

2023-08-28
| 10页
| 1719人阅读
| 18人下载
精品

内容正文:

第一单元 负数的初步认识 思维导图 重难点梳理 典例解析 典例1(易错题) ①判断:如果把丽丽向北走100米记作+100米,那么向西走200米,记作-200米。 ( ) 解析 “向东”和“向西”、“向南”和“向北”分别是两组具有相反意义的量。只有一组具有相反意义的量,才可以用正负数表示。 解答 × ②温度计上的温度用正负数表示为( )。 解析 用温度计测量温度时,一般以0℃刻度线为分界线,在0℃刻度线以上的用正数来表示,在0℃刻度线以下的用负数来表示。这个温度计液面的刻度在0℃刻度线以下,应该用负数来表示。 解答 18℃ 典例2(用正负数含义解决实际问题) 6名同学参加数学竞赛,老师以80分作为标准,将他们的成绩简记为+4、+10、-5、0、+7、-4(单位:分),这6名同学的平均成绩是多少? 解析 以80分为标准,+4表示比80分多4分;+10表示比80分多10分;-5表示比80分少5分;0表示正好80分;+7比80分多7分;-4表示比80分少4分。明确这些数表示的含义,求解出每一位同学的实际分数,进而求解平均数。 解答 各位同学的成绩: 80+4=84(分)80+10=90(分)80-5=75(分) 80-0=80(分)80+7=87(分)80-4=76(分) 平均成绩:(84+90+75+80+87+76)÷6=82(分) 答:这6名同学的平均成绩是82分。 典例3 (正负数计算解决实际问题) 一艘潜水艇所处的位置是海拔-100米,一条鲨鱼在潜水艇的上方40米处,鲨鱼所处的位置是海拔多少米? 解析 这艘潜水艇所处的位置是海拔-100米,也就是在海平面下方100米处,因为40<100,所以鲨鱼在海平面的下方。再根据潜水艇和鲨鱼相对于海平面的位置,算出鲨鱼在海平面下方(100-40)米的位置。 解答 100-40=60(米) 答:鲨鱼所处的位置是海拔-60米。 跟踪练习 一、填空。 1、如果某蓄水池的标准水位记作0米,用正数表示水面高于标准水 位的高度,那么低于标准水位0.4米,应该表示为( )米。 2、如果客车前进100米用+100米来表示,那么客车倒退10米用 ( )米来表示。如果上来10人用+10人来表示,那么下去6 人用( )人来表示。 3、( )既不是正数,也不是负数;正数都( ),负数都( ) 4、一包盐的外包装上标着:净重(500±5)克。这包盐最重是( ) 克,最轻是( )克。 5、在2、-0.6、-0.1和0.1四个数中,最大的数是( ),最小的 数是( )。 6、-2℃比2℃低( )℃。 7、用“+200元”表示往银行存人200元,那么从银行取出300元可 以记作( )。 8、某一天中午12时的气温是7℃,傍晚5时的气温比中午12时的 气温下降了4℃,凌晨4时的气温比傍晚5时的气温低8℃,傍晚 5时的气温是( ),凌晨4时的气温是( )。 9、五(2)班某次数学测验的平均成绩为92分,张老师把100分记 作+8分,那么95分应记作( ),-5分表示的实际得分是 ( )。 二、判断。 1、25的前面没有“+”号,所以25不是正数。 ( ) 2、0℃表示没有温度。 ( ) 3、所有的负数都比正数小。 ( ) 4、一个数不是正数就是负数。 ( ) 5、某商场进货用正数表示,出货用负数表示:上午+20吨,下午一 30吨,说明进货比出货多。。 ( ) 三、选择 1、下面说法正确的是( )。 A.0是负数 B.0不是自然数 C.0是正数 D.0是最小的自然数 2、下面说法中正确的是( )。 A.“向东5米”与“向西10米”不是相反意义的量 B.如果气球上升25米记作+25米,那么-15米的意义就是下降-15 米。 C.如果气温下降6℃记作-6℃,那么+8℃的意义就是零上8℃ D.若将高1米设为标准0,高1.20米记作+1.20米,那么-0.05米 所表示的高是0.95米。 3、下面最接近0的数是( )。 A. -3 B.2 C. -1 D、1.5 4、如果+5分表示比平均分高5分,那么-9分表示( )。 A.比平均分低9分 B.比平均分高9分 C.和平均分相等 D.无法确定 5、

资源预览图

第一单元   负数的初步认识-(思维导图+重难点梳理+典例解析+跟踪练习)-五年级上册数学单元总结归纳知识讲义(苏教版)
1
第一单元   负数的初步认识-(思维导图+重难点梳理+典例解析+跟踪练习)-五年级上册数学单元总结归纳知识讲义(苏教版)
2
第一单元   负数的初步认识-(思维导图+重难点梳理+典例解析+跟踪练习)-五年级上册数学单元总结归纳知识讲义(苏教版)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。