1.2.2细胞的分裂与分化（学历案）

济南版 生物 七年级上册 第一单元 学历案 总第 课时 1.2.2《细胞的分裂与分化》学历案 【课标要求】 1、内容要求： 本节属于课程内容第一大主题——生物体的结构层次，重要概念1：生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.2 生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 1.2.1 细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 2、学业要求： 描述细胞分裂和分化的基本过程；识别人体和植物体的主要组织；说明细胞通过分裂和分化形成各种组织。 【学习目标】 1、通过自学教材31页、观看细胞分裂动画进行归纳总结以及制作彩泥模型，能描述和区分动植物细胞分裂的基本过程，在分析和建模中发展科学思维。 2、通过自学教材32-33页、解剖和观察番茄及各部分细胞群图，观察动植物组织图片，说出细胞分化、组织的概念，识别动植物体的主要组织。 3、通过分析癌症的成因，了解癌症的预防方法，增强珍爱生命崇尚健康生活的意识，培养社会责任感。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 细胞分裂的基本过程 √ √ √ √ √ 2 细胞分化、组织概念，区分细胞分裂、生长和分化 √ √ √ √ 3 动物体和植物体主要组织 √ √ √ √ 【评价任务】 1、自学教材31页、观看细胞分裂动画进行归纳总结以及制作彩泥模型，能描述和区分动植物细胞分裂的基本过程。（指向目标1、检测目标1） 2、自学教材32-33页、解剖和观察番茄及各部分细胞群图，观察动植物组织图片，说出细胞分化、组织的概念，识别动植物体的主要组织。（指向目标2、检测目标2） 3、分析癌症的成因，了解癌症的预防方法，增强珍爱生命崇尚健康生活的意识，培养社会责任。（指向目标3、检测目标3) 【学习过程】 一、课前准备 学生课前预习教材31-33页；教师准备课件，小组活动材料：彩泥、白纸板、解剖盘、镊子、番茄（提前用热水烫一下）等。 二、课中学习 任务一：通过自学教材31页、观看细胞分裂动画进行归纳总结以及制作彩泥模型，能描述和区分动植物细胞分裂的基本过程。（指向并检测目标1) 活动1：看教材31页结合观察图1.2-10，说出细胞分裂概念、过程和结果。 看教材31页，观察图1.2-10思考圈划以下知识点，3分钟后合上课本填写： 1、概念：细胞分裂就是1个细胞分成2个细胞的过程。 2、过程：在细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先经过 ，然后 分配到 新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。 3、结果：细胞分裂，使细胞 增多；细胞生长，使细胞 增大。随着细胞分裂和生长，生物体会逐渐长大。 评价标准（共5分） 自评得分 1.独立自主阅读教材找出相关信息+1分 2.正确完成填空+4分（每空1分） 活动2：观看动植物细胞分裂动画，描述基本过程并完成对比表格 1、学生依次观看植物和动物细胞分裂动画并尝试描述动植物细胞分裂基本过程。 （提示：首先哪个结构一分为二，其次是哪个？最后哪种细胞分裂在两个新细胞中间形成了什么？哪种细胞分裂什么结构向内凹陷？） 2、学生代表展示，师生点评。 3、同桌讨论动植物细胞分裂异同点，完成对比表格： 细胞分裂 相同点 不同点（细胞质一分为二方式） 植物细胞 1．变化最明显结构： 2.先是细胞核一分为二，后是 一分为二 形成新的细胞膜和 动物细胞 向内凹陷 教师展示细胞分裂过程中遗传物质（染色体）变化示意图，同时用粉笔演示,在细胞分裂过程中,细胞核内遗传物质先复制,得到完全相同的两份,然后均分到两个新细胞中,使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致,这样就保证了遗传的稳定性。学生进一步直观感知细胞分裂前后遗传物质不变，分裂过程中遗传物质先复制后均分。 评价标准（共8分） 自评得分 1.认真观看动植物细胞分裂动画+1分 2.描述动、植物细胞分裂基本过程+4分（各2分） 3.正确完成对比表格+3分 活动3：制作彩泥模型，模拟细胞分裂过 1、小组为单位，在白纸板上用彩泥模拟动、植物细胞分裂过程。 2、小组代表展示模型并讲解。 评价标准（共7分） 互评得分 1.小组完成彩泥模型+4分 2.积极参与小组合作+1分 3.结合模型讲解细胞分裂过程+2分 任务二：自学教材32-33页、解剖和观察番茄及各部分细胞群