1.2.1细胞的结构和功能1（学历案）

1.2.1《细胞的结构和功能》学历案 第1课时 【课标要求】 1、内容要求： 本课时属于课程内容第一大主题——生物体的结构层次，重要概念1：生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1一些生物由单细胞构成，一些细胞由多细胞组成 1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 2、学业要求： 正确、规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察，能够针对观察结果中可能出现的成像不佳等情况，从材料制备、仪器设备、操作程序等方面初步分析原因。 识别动植物细胞的结构并说出其异同点。 【学习目标】 1、通过自学教材23页和观察生物图片，能根据细胞数目多少将生物分为两类，认同细胞是生物体结构的基本单位。 2、通过分组实验结合教材26页图1.2-4，学会制作临时装片，观察并绘制出动植物结构图并标明结构名称，并能区别动植物细胞结构的主要不同点。 3、通过观察两种细胞的结构，学会区分原核细胞和真核细胞，进一步区分原核生物和真核生物。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 细胞是生物体结构基本单位 √ √ 2 制作临时装片 √ √ √ √ 3 动植物细胞结构及其异同点 √ √ √ √ √ 4 原核和真核细胞、原核和真核生物 √ √ 【评价任务】 1、自学教材23页和观察生物图片，能根据细胞数目多少将生物分为两类，认同细胞是生物体结构的基本单位。（指向目标1、检测目标1） 2、分组实验结合教材26页图1.2-4，学会制作临时装片，观察并绘制动植物细胞结构图并标明结构名称，并能区别动植物细胞结构的主要不同点。（指向目标2、检测目标2） 3、观察两种细胞的结构，学会区分原核细胞和真核细胞，进一步区分原核生物和真核生物。（指向目标3、检测目标3) 【学习过程】 一、课前准备 学生课前预习教材23-27页，复习显微镜操作步骤； 教师准备课件，分组实验材料等。 二、课中学习 任务一：自学教材23页和观察生物图片，能根据细胞数目多少将生物分为两类，认同细胞是生物体结构的基本单位。（指向并检测目标1) 活动：自学教材和观察生物图片，能根据细胞数目多少将生物分为两类。 1、自学教材，思考以下问题： （1）什么叫单细胞生物？举出两个例子。 （2）什么叫多细胞生物？举出两个例子。 学生代表结合展示的生物图片，回答以上问题。（检测目标1） 根据细胞数目多少将生物分为单细胞生物和多细胞生物，其中，单细胞生物还有：草履虫、细菌、酵母菌等。 教师点评，学生认同细胞是生物结构的基本单位。 评价标准（共4分） 自评得分 1.独立自主阅读教材找出相关信息+1分 2.积极回答问题+1分，思考题答案正确（每问1分，共2分） 任务二：分组实验结合教材26页图1.2-4，学会制作临时装片，观察并绘制动植物细胞结构图并标明结构名称，并能区别动植物细胞结构的主要不同点。（指向目标2、检测目标2） 分组实验——观察动植物细胞的结构 活动1：分组实验——制作临时装片 1、先仔细阅读24-26页关于观察动植物细胞结构的实验部分，小组讨论思考： （1）实验可分为几个步骤？每一步骤用哪一个关键的字概括？ （2）用什么擦拭载玻片和盖玻片？ （3）向载玻片上滴加什么液体？ （4）如何取洋葱鳞片叶内表皮和人口腔上皮细胞？ （5）为什么要展平、涂匀材料？为什么要用凉开水漱口？ （6）如何正确盖盖玻片？这样做的目的是什么？ （7）如何对自己制作的临时装片染色？ 2、学生代表展示答案，引导学生总结制作步骤和操作要点，掌握制作临时装片方法步骤、熟悉实验器材。 3、教师示范制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片并强调操作要点和注意事项，学生认真观察。 4、视频展示制作人体口腔上皮细胞临时装片制作过程，学生通过观看视频再次熟悉细胞临时装片制作环节和步骤。 5、4人一组，分工动手制作临时装片，教师巡视指导，并予以评价。（检测目标2） 评价标准（共16分） 互评得分 1.能积极参与小组讨论（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共7分） 2.小组合作，正确使用实验器材+2分 3.正确快速完成临时装片制作（1-6分） 活动2：分组实验-观察临时装片，绘制观察的动植物细胞结构图并比较结构异同 1、师生复习显微镜操作步骤，各小组完成对光步骤。 2、各小组用显微镜观察制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片。 3、结合26页图1.2-4和相