1.1.1生物的基本特征（学历案）

1.1.1《生物的基本特征》学历案 【课标要求】 1.学业要求：对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 2.活动建议：尝试对给定的一组生物进行分类；观察不同类型的动植物，认识其主要特征。 【学习目标】 1.通过自学教材3-4页，结合生活中见到或了解到的生物，全体学生能准确区分为动物、植物、微生物；（生命观念，科学思维） 2.通过自学教材4-5页，联系生活实际说出某一生物具有的基本特征（生命观念、科学思维） 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/ 回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、程序性知识、元认知知识 √ √ √ √ √ 2 概念性知识、元认知知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务1.（指向目标1，检测目标1） 2.完成任务2.（指向目标2，检测目标2） 【学习过程】 一、课前准备 1.生长旺盛的含羞草,塑料材质含羞草。 2.查找与生物的基本特征有关的资料。 二、课中学习 任务一：快速阅读教材3-4页结合图1.1—1，结合生活中见到或了解到的生物，能准确判断它们是生物哪一种类型。 活动1：阅读教材3-4页，结合图1.1—1，并思考下列问题： （1）观察生物和非生物，比较它们的区别？ （2）图1.1-1形态各异的生物图，插图向我们介绍了哪些生物？ （3）可以将是图中生物的进行分类吗？分为哪几类？ 活动2： 小组讨论交流：（1）珊瑚和珊瑚虫的区别？ （2）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 这是元代马致远的名曲《秋思》，你能说出其中所包含的生物吗？ 评价标准 自评得分 1.自学真实主动（+1分），回答问题响亮正确（1分）（每题1分，共3分） 2.积极参与小组讨论（+1分）讨论问题答案正确（每问1分，共2分）能提出有意义的问题（+1分） 任务二：快速阅读教材4-5页结合图1.1—2，能举例说明生物具有的生命特征；完成针对性的课时习题。 活动1：读图、分析生物的生命现象，找出生物的生命现象有哪？并通过交流能说出生物的生命现象（生物具有的生命特征）。思考回答下列问题： （1）图中实例说明生物具有哪些生命现象？这些现象是生物共有的么？ （2）选择你熟悉的一种生物，分析它是否具有这些生命现象？ （3）生物的基本特征有哪些？ 活动2：讨论交流： （1）病毒是不是一种生物？为什么？ （2）病毒有没有细胞结构？它与其他生物有什么区别？ 评价标准 自评得分 1.自学真实主动（+1分），小组合作交流学习充分高效，（+1分），讨论问题答案正确（每问1分，共3分） 2.联系生活实际，举例说明病毒（每题1分，共2分） 【检测与作业】（检测目标1、2） A类：【基础性作业】（每题1分，共3分）得分： 1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列不属于生命现象的是（） A.春天杨柳发芽 B.蝴蝶翩翩起舞 C.机器人吟诗作画 D.游人观赏荷花 2.下列不属于生物的是（） A.螺旋藻B.电脑病毒 C.细菌 D.水稻 3.下列哪一句俗语描述了生物具有应激性？（） A.种瓜得瓜，种豆得豆B.大树底下好乘凉 C.一母生九子，连母十个样 D.朵朵葵花向太阳 B类：【提升性作业】（每题1分，共3分）得分： 4.中国古诗词中不乏对生命现象的描述，下列诗句中不包含生命现象的是？（） A.落红不是无情物,化作春泥更护花B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥 5.“昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否。知否。应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物哪项基本特征？（） A.生物适应环境 B.能进行新陈代谢 C.能对各种刺激产生反应 D.成熟的个体能够繁殖后代 6. 猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”。当小虫接进“瓶”里时，“瓶盖”会自动关闭。在消化液的帮助下猪笼草将小虫“吃”掉。这个事例不能说明（） A.生物的生活需要营养 B.生物体的结构是与功能相适应的 C.生物能生长和繁殖 D.生物能对外界刺激作出反应 【学后反思】 总分 优秀（15-21分） 良好（10-15分） 继续努力（10分以下） 我的得分 1.我失分的原因有：　　　　　　　　　　　　　　　 2.错题原因分析及更正：