4.珍珠鸟（课件）2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

4、珍珠鸟 冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。在文学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作家。1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。代表作《雕花烟斗》《神鞭》《珍珠鸟》《一百个人的十年》《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。 走进作者 本课目标 3.珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟，但它又是一种怕人的鸟。这节课让我们走近珍珠鸟，去感受发生在它和作家冯骥才先生之间的温馨故事。 1.预习检查 2.作者的独特感受是什么？ yōu xī 幽 悉 哟 雏 péi pā dāi jiǎn 陪 待 享 趴 睑 chú yō xiǎnɡ màn 蔓 柜 ɡuì móu 眸 多音字 蔓 màn wàn 蔓延 瓜蔓 挨 ái 挨打 āi 挨着 请同学们用这两个多音字造句吧！ 在“我”和珍珠鸟相处的过程中，说说“我”的感受。 “信赖，往往创造出美好的境界。” “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”用吊兰盖在鸟笼上 鸟儿的表现：鸟儿格外轻松自在。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”很少扒开垂蔓瞧它们。 鸟儿的表现：敢伸出小脑袋瞅瞅“我”。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”不惊动它们 鸟儿的表现：雏鸟脑袋从叶尖探出来。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”不管它们。 鸟儿的表现：即使开窗也不会飞走。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”不去伤害它。 鸟儿的表现：蹦到我杯子上喝茶。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”不动声色地写。 鸟儿的表现：用小红嘴啄我颤动的笔尖。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”用手抚摸它细腻的绒毛。 鸟儿的表现：友好地啄两下我的手指。 “我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的? 我的做法：“我”伏案写作。 鸟儿的表现：趴在肩上睡着了。 怕人 我与珍珠鸟的相处...... 信赖 再读：“我”和珍珠鸟相处的过程中，“我”的感受。 “信赖，往往创造出美好的境界。” 珍珠鸟之所以由最开始的“怕人”到后来的“信赖”我，全因为“我”对它的爱护有加，请同学们以小组为单位自由地在课文里找找“我”爱护珍珠鸟的句子，并做出相应批注。 小组探究： 起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 三个“一会儿”写出了小珍珠鸟的淘气、活泼、可爱，也表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。（我对小珍珠鸟的淘气十分包容。） 小组成员自由表达在文中找到的作者对小珍珠鸟爱护有加的句子，和同学们分享一下吧！ 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 小珍珠鸟完全信赖“我”，居然怕在我肩上睡着了！ 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一次真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 朗读体会 课后作业： 在你的生活中，有没有人与自然、人与动物之间产生信赖的经历？课后整理一下，同学之间互相交流一下吧！ $$