内容正文:
东汉的兴衰
第13课
七年级历史上册
第三单元
秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
学习目标
通过了解东汉初期的施政方略,知道光武中兴出现的原因,培养历史解释素养。
通过了解东汉后期外戚与宦官交替专权的史实,知道东汉衰亡的重要原因,培养运用唯物史观分析历史问题的能力。
通过学习东汉后期政治腐败的史实,知道黄巾起义的背景、经过、特点和影响,运用唯物史观认识国家兴衰的一般规律。
核心素养
唯物史观
学习西汉末战乱、东汉的建立、光武中兴到东汉末社会大动荡,初步学会在唯物史观的指导下看待历史。
时空观念
通过展示东汉建立初期的疆域图、黄巾大起义的进军图,学会在具体的时空条件下考察历史。
史料实证
通过对史料的解读和运用,初步学会依靠可信史料了解和认识历史。
历史解释
通过对史料的整理和辨析,学生初步学会有理有据的表达自己对历史的看法。
家国情怀
通过对本课的学习,认识到民为邦本,本固邦宁,得民心者,得天下,培养学生具有助力中华民族伟大复兴的使命感。
汉朝分为西汉和东汉。
东汉王朝是怎样建立起来的呢?
东汉初期,社会出现了比较安定的局面。
但是,东汉中期以后,却是朝政紊乱、腐败,社会动荡不安。
当时的朝政出现了什么样的状况?
东汉又是如何走向衰亡的呢?
一、光武中兴
知识链接
王莽
王莽是一位在历史上备受争议的人物。
古代史学家坚持“正统”的观念,认为其是篡位的“巨奸”。
但近代帝制结束之后,王莽被一些史学家誉为“中国历史上第一位社会改革家”。
课堂小结
1.新朝建立
西汉后期,朝政越来越腐败。
公元9年,外戚王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡。
建立者:王莽
时 间:公元9年
国号:新
定都:常安
外戚王莽夺取政权
1.王莽改制
改变币制;更改官制与官名;
恢复井田制,耕地重新分配
把盐、铁、酒、币制及山林川泽收归国有;
废止奴隶制;
建立五均赊贷(贷款制度)六筦政策。
3.失败的原因
由于政策多迁通不合实情处,百姓未蒙其利先受其害;
(朝廷朝令夕改,使得百姓官吏不知所从,不断引起豪强贵族和平民的不满。
天凤四年(17年)全国发生蝗灾、早灾,饥荒四起,各地农民纷起,形成赤眉及绿林大规模的反抗。
2.结果
公元23年,绿林军攻陷长安,王莽被杀,新朝覆灭,改革随之失败。
王莽改制
王莽的施政加剧了社会动荡,激起各地农民起义。
王莽政权被农民起义推翻。
最早的农民起义女领袖:吕母
公元17年,琅邪海曲(今山东日照)妇女吕母,因儿子吕育被贪酷的县官无端杀害,久蓄心头的对统治阶级的仇恨一下子进发出来。她挺身而出,聚众起义,贫苦农民纷纷响应,积极参加。
队伍很快壮大到数千人,吕母自称将军,率起义军攻破海曲县城,捕获县官,并当众揭露了他的罪行,并处死。
此后起义军发展到一万多人,声势越来越大。成为打击王莽政权的一支重要的农民武装力量。吕母死后,她的队伍加入樊崇领导的赤眉军。赤眉军同绿林军并肩作战,终于推翻了王莽的反动统治。
在吕母身上,体现了古代妇女英勇抗暴的大无畏精神和杰出的斗争才干。
吕母既是农民战争史上的英雄,也是中国妇女的骄傲。
2.东汉的建立
刘秀所建王朝的都城洛阳在西汉国都长安的东面,所以被称为“东汉”
建立者:刘秀
时间:公元25年
国号:汉
定都:洛阳
光武帝
东汉初社会现象
政治腐败,战乱,刑法重,赋税沉重,人民流离失所,劳动力不足,土地荒芜,人民怨声载道。
“祸拏未解,兵连不息,刑法弥深,赋敛愈重,父子流亡,夫妇离散,庐落丘墟,田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇,咸怀怨怒”
《后汉书·恒冯列传》
史料实证
天地之性人为贵。其杀奴婢,不得减罪。
《后汉书·光武帝纪》
解读:光武帝刘秀多次颁布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏令,缓和了阶级矛盾。这对稳定社会秩序、恢复发展社会经济,都起了巨大作用。
课堂小结
汉武帝的治国措施
减轻农民的负担
癸已,诏曰:“顷者师旅未解,用度不足,故行什一之税。今军士屯田,粮储差积。其令郡国收见田租三十税一,如旧制。”
——《后汉书·光武帝纪下》
诏复济阳二年谣役。(皇上下诏免除济阳县两年徭役。)
——《后汉书·光武帝纪上》
课堂小结
汉武帝的治国措施
减轻刑罚
诏曰:"顷狱多冤人,用刑深刻,联甚愍之。孔子云:‘刑罚不中,则民无所措手足。’其与中二千石、诸大夫、博士、议郎议省刑法。”
——《后汉书·光武帝纪上》
课堂小结
汉武帝的治国措施
合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。
六月辛卯,诏曰:“夫张官置吏,所以为人也。今百姓遭难,户口耗少,而县官吏职所置尚繁,其令司隶、州牧各实所部,省减吏员。县国不足置长吏可并合者,上大司徒、大司空二府。”于是条奏并省四百馀县,吏职减损,十置其一。(十六年)秋九月,河南尹张伋及诸郡守十馀人,坐度田不实,皆下狱死。
——《后汉书·光武帝纪下》
课堂小结
汉武帝的治