第16讲 常见自然灾害及其成因01-2023-2024学年高一地理【情境问题式】探究课件（中图版2019必修第一册）

＠中图 版 情境问题式教学 自 然 地 理 第16讲 地震灾害与地质灾害 基于地理情境创设的问题式课堂教学实践的探索 QINGJINGWENTISHI 必修一 核心素养 课程标准 学业质量标准 核心素养 运用资料，说明常见自然灾害的成因。 水平1:能够运用资料,判断自然灾害的类型。 水平2:能够运用资料，说明常见自然灾害的形成条件及危害。 水平3:能够运用资料，说明典型地区自然灾害的成因。 水平4:能够运用资料，分析自然灾害与人类活动的关系。 人地协调观:人类不合理的经济活动是自然灾害加剧的重要原因。 综合思维:结合实例,分析灾害的成因。 区域认知:说明常见自然灾害的分布 地理实践力:调查本地主要自然灾害，说明其特点、成因及危害 大气的组成与垂直分层 自然灾害，是指主要由自然界异常变化引起的，对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象。 诱 因：要有自然异常变化（强度）。 承受客体：要有承受灾害的人员、财产、资源等。 自然灾害 区域认知 QUYURENZHI 1 读图思考：1.结合图说出中国常见的自然灾害有哪些？ 2.据图描述中国主要自然灾害的分布特点。 总体种类多，范围广，地域差异明显。 地震：分布不均，西多东少 滑坡与泥石流：地势起伏大的山区 洪灾：季风区的河流中下游地区 旱灾：降水季节变化大的地区 台风、风暴潮：东部沿海地区 病虫害：农牧区 区域认知 QUYURENZHI 1 主要依据：灾害的形成原因 分类的其他依据：灾害特点、灾害管理、减灾系统 岩石圈异变 大气圈异变 水圈异变 生物圈异变 自然 界 异变 地震灾害、地质灾害 气象灾害、洪涝灾害 海洋（水文）灾害 生物灾害 孕灾环境 自然灾害分类 ZIRANZHAIHAIFENLEI 区域认知 QUYURENZHI DIZHENZHAIHAIYUDIZHIZHAIHAI 地震灾害与地质灾害 内容索引 地质灾害 分 类 泥石流 滑 坡 地 震 火山喷发 成因 危害 防治 危 害 成因及防治 概 念 自然或者人为因素的作用下形成的，对人类生命财产造成的损失、对环境造成破坏的地质作用或地质现象 先学后教 XIANXUEHUJIAO 阅读课文并完成 [ 预习准备区 ] 时间：10分钟 地震灾害 1 区域认知 QUYURENZHI 1 地面正对着 震源的那一点 震源到地面的垂直距离 地球内部岩层破裂引起震动的地方 地面上任何一点到震中的直线距离 把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线 地震是指地壳中长期积累的能量急剧释放出来，以地震波的形式传播，引起地面震动。 地震构造图 区域认知 QUYURENZHI 2 岩 层 倾斜和弯曲 断裂或错位 释 放 地震波 地 震 地震带 地应力 板块交界处 地中海-喜马拉雅地震带 环太平洋地震带 长期 作用 超过 限度 能量 急剧 分布 成因 地震的成因与分布 DIZHENDECHENGYINYUFENBU 区域认知 QUYURENZHI 3 环太平洋地震带位于太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块交界地带。 板块内部地壳活动相对稳定，板块边界地壳运动活跃，容易出现断裂和错位，引起地球内能的强烈释放。环太平洋地区正处于板块边界地带，所以容易发生地震。 读图思考：1.环太平洋地震带位于哪些板块的交界地带？ 2.运用板块构造学说解释环太平洋地区多地震的原因。 运用六大板块示意图，在地震灾害的成因分析的基础上得出世界地震灾害的主要分布地带。 区域认知 QUYURENZHI 4 震 级 表示地震能量的大小，一次地震只有一个震级。 烈 度 表示地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度。 地震指标 DIZHENZHIBIAO 一次地震只有一个震级，但有多个烈度。烈度越大，破坏越严重影响烈度的因素：震级、震源深度、地质构造、地面建筑等。 区域认知 QUYURENZHI 地震的影响 DIZHENDEYINGXIANG 地震会造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，导致人员伤亡和财产损失 地震还会诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害 5 滑 坡 2 山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象 滑 坡 区域认知 QUYURENZHI 1 读图思考：滑坡多发生地区具有怎样的自然环境特征呢？ 在滑坡多发地区，人们应采取哪些防范措施呢？ 环境特征：地质结构不稳定，岩石易破碎，有软弱结构面，地形陡峻，降水多且强度大等自然环境特征。 措施：①消除和减轻地表水和地下水对滑坡的诱发作用，如，建排水沟，保护植被②通过一定的工程技术措施，提高其抗滑力，如，削坡减载，边坡人工加固③减少甚至消除不合理的人类活动④建立灾