第六单元表内乘法（二）（教案）-二年级上册数学人教版

单元整体设计 单元名称 表内乘法（二） 1.单元教材分析   本单元是所学习的表内乘法是学习乘法的基础，它是今后学习表内除法，多位数乘、除法的基础。2022版新课标指出，运算能力是指根据法则和运算律进行正确运算的能力，主要包括明晰分数乘法的对象和意义，理解算法和算理之间的关系，选择合理的运算能力策略，发展推理能力和推理意识，形成思考品质和养成科学态度六个目标。经过整合，我们把明晰运算对象和意义，理解算法和算理之间的关系归纳为明法理;运算的一致性包括算理，运算关系和运算定律的一致性，归纳为通关联;通过运算促进数学推理能力的发展归纳为能推理。让学生在现实情景中体会和理解数学的理念， 根据本套教材的编写思路，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。 本单元通过例题和课后的相关的练习中，结合习题渗透其他学科知识,进行全方位的思想品德教育。在练习的过程中,结合题中的素材向学生介绍人均耕地面积、国家一级保护动物、星球运行速度、再生纸等概念,使学生了解到数学与现实生活息息相关,更重要的是向学生渗透国情教育、环保教育、健康教育、科学教育,充分挖掘这些习题的教育功能。 2.单元教学目标 （1）让学生在具体情景中体会乘法运算的意义。 （2）使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。 （3）熟记7-9的乘法口诀，比较熟练地口算2-9以内的两个数相乘。 （4）让学生经历编制乘法口诀的过程，体验乘法口诀的来源，理解每句口诀的意义，熟记乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 （5）使学生能用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能用加、减、乘法解决一些简单问题。结合教学使学生受到爱学习，爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 3.重点和难点 理解每一句口诀的意义，学会分析数量之间的关系。 4.课程思政教学目标的要求： ①学生热爱祖国、热爱集体。 ②学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。学生讲文明、讲礼 貌、孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。 ③学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人生观、做到心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。 ④学生自尊自重,自信自强，尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视心理健康教育,大多数学生能认识自我,接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价越来越客观。自主意识,竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。 课时教学设计 课题 第1课时 7的乘法口诀 授课时间： 年 月 日 课型：新授课 课时：1课时 1. 核心素养目标： ①情境与问题：从复习6的乘法口诀引入，慢慢过渡到7的乘法口诀。 ②知识与技能：结合具体情景，借助示意图理解7的乘法口诀，并会编制7的乘法口诀。 ③思维与表达：借助示意图用转化的方法理解7的乘法的算理，在探索与交流活动中培养观察和推理的能力，并用自己的语言概括归纳和总结计算方法，； ④交流与反思：让学生在探究的过程中对呈现的多种算法进行交流，进一步明晰算法，自主优化算法，沟通算理和算法，反思学习的本质，积累计算学习的活动经验。 2.教学重点：认编乘法口及，记忆乘法口诀。 教学难点：根据乘法的意义以及6的乘法口诀的编写，自己编制7的乘法口诀。 3.教学准备：练习本、 课件、口算卡片。七巧板 4.学习活动设计： 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 一、创设情境，复习导入。 1.背诵6的乘法口诀。 2.看图说图意，并列式计算。 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ 3.看算式写出乘法或加法算式，并说明道理。 6+6+6+6+6+6 5×6 师：我们已经掌握了乘法的意义，并能依据加法算式的特点，将加法的意义转变成乘法的意义，今天我们将继续研究有关因数是7的乘法口诀。（出示课题） 教师活动： 1、引导学生回顾并背诵已学过的乘法口诀。 2、通过几个相同加数相加引导学生探究更加简便的计算方法，从而回忆乘法。 学生活动： 背诵乘法口诀。 根据图片列算式，并说一说用哪句口诀计算。。 活动意图：生对整数1-6的乘法口诀以及乘法的意义已经掌握的比较好了，所以先进行简单的复习回顾，再给孩子们时间，让孩子们对编制乘法口诀的过程有了一个初步的回忆，为后续的学习打好基础。 环节二：探索交流，解决问