4.14 中国共产党诞生教学设计2023～2024学年统编版八年级历史上册

《第14课中国共产党诞生》教学设计 教学背景分析 (一)课题及教学内容分析 (二)学生情况分析 教学目标 1.总体目标：知道中国共产党成立的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 2.能通过史料，分析马克思主义的传播以及与工人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定了思想基础和阶 级基础（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释）。 3. 能通过视频、图片、分享故事等形式，了解中国共产党第一次全国代表大会召开的经过、内容、中共的 性质，感受以陈独秀、李大钊、毛泽东等为代表的早期共产党人立党为公、忠诚为民的觉醒意识和时代 担当精神（素养目标：家国情怀）。 4.能通过阅读史料、历史分析对比，理解中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事件这一伟大历史 意义（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。 5. 通过学习中国共产党的成立，认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党。学习 并继承发扬中国共产党一心为民、忠诚为民的责任担当和时代精神。（素养目标：家国情怀）。 教学重点和难点 (一)教学重点 马克思主义的传播；中国共产党的成立 (二)教学难点 中国共产党成立的意义 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第14课中国共产党诞生 一、思想再觉醒一一马克思主义的传播 二、革命新觉醒一一中国共产党的成立 三、运动中觉醒一一全国工人运动的高涨 四、新时代觉醒一 新时代的责任与担当 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过为庆祝中国共产党成立100周年放映的热播好剧《觉醒年代》 导入新课 引发学生 的趣味和 导入新课 好奇 觉年代 师：中国共产党的诞生前后有哪些觉醒？它的成立又有着怎样的 意义？ 1、问趣探究：结合所学，先进知识分子是如何引领国人思想觉醒 1、 学生讨论 结合材料， 的？ 并回答新文 联系课内 师：以陈独秀、胡适为代表倡导新文化运动，高举西方的民主与 化运动的思 外知识，学 科学两大旗帜，对封建道德礼教进行了一次彻底地批判，打开了 想解放作用 会提取材 遏制新思潮涌流地闸门，启发了国人的思想，全国出现了思想觉 和意义 料信息，概 醒的潮流。五四运动的爱国革命热潮则是新文化运动引领下国人 括及分析 思想觉醒的重要体现。 问题能力 师：然而，作为一战中的战胜国，却在巴黎和会上遭遇外交失败， 加上当时北洋政府的腐朽统治，当时新文化运动的大多数知识分 子对西方的改良道路和思想产生了怀疑。“什么思想和道路才能 真正救中困？”这一重要问题又重新摆在先进知识分子们的面前。 师：1917年，俄国爆发了十月革命并取得胜利，随着这一消息传 入中国的还有引领俄国取得革命胜利的马克思主义。 2、问题：为什么说李大钊是中国马克思主义思想传播的的先驱？ 第一篇章： 师：早在日本留学期间，李大钊就开始研究社会主义思潮，回国 思想再觉 后较早关注并关心工人阶级悲惨生活，1918年李大钊接连发表《法 醒一一马 俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文 克思主义 章，热情讴歌俄国十月革命。1919年又发表了《我的马克思主义 的传播 观》对马克思主义做了较为系统的介绍，里面提到社会主义革命 依靠的力量是工人阶级，目标是消灭阶级压迫。之后全国出现了 许多研究和宜传马克思主义的团体。 3、探究：马克思主义在中国有没有阶级基础？（出示相关史料） 师：当时的中国工人阶级的数量已经非常庞大，五四运动工人阶 级作为后期主力，更让李大钊等先进知识分子认识到这一阶级的 伟大力量。但中国的工人阶级愿意接受马克思主义进行社会主义 革命吗？ 出示相关资料 师：世界上的工人阶级处境非常相似，都受到资本家的剥削和压 迫，中国的工人阶级悲惨境遇较欧洲国家有过之而无不及。 师：以李大钊位代表的知识分子通过帮助工人组织工会，开办劳 2、学生通过 动补习学校和工人识字班，出版相关刊物，用通俗易懂的语言向 分析史料讨 工人宣传马克思主义，启发工人的阶级觉悟，这样，马克思主义 论回答 开始与工人运动相结合。 过渡：随着马克思主义的不断传播，以及越来越多的工人接受马 第二篇章： 掌握必各 克思主义，李大钊、陈独秀认识到建党的重要性，两人约定在北 基础知识 革命新觉 京和上海，分别进行活动，筹建共产党，这就是中国共产党创建 醒一中 国共产党 史上“南陈北李，相约建党”的佳话。 1、共产党早期组织的建立 的成立 (1)出示地图，让学生找找有哪些早期共产党组织？ 观察地图，提培养学生 2 师：1920年夏，在共产国际的帮助下，陈独秀在上海建立了中国 取有效信息。 读图分析 第一个共产党早期组织。同年10月，李大钊在北京也建立了共产 能力 党组织。李大钊、陈独秀的