第13课《湖心亭看雪》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

湖心亭看雪 教学设计 1、 教学目标: 1、 语言的建构和运用: 积累文言实词。 2、思维的发展和提升:理解烘托的作用。 3、审美的鉴赏和创造:欣赏作者创设的天地浩渺的意境。 4、文化的理解和传承:感受作者的故国之思。 二、教学重点: 1、积累文言实词。 2、理解烘托的作用。 三、教学难点: 1、欣赏作者创设的天地浩渺的意境。 2、感受作者的故国之思。 三、课时:2课时 四、教学方法:讲授法、探究法 五、教学过程: 第一课时: (1) 介绍作者,导入新课。 《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱所创作的一篇散文。文章以作者在湖心亭观雪的经历为主线,生动地描绘了幽静而深远,白雪覆盖的广阔景象,展现了作者对故国的思念之情,同时也反映出他不愿与世俗同流合污、不随波逐流的坚贞品质。 他远离尘世,独自欣赏美景,表达了自我的情感,同时也流露出对人生渺茫的叹息之情。 今天,我们就一起走近张岱,走进《湖心亭看雪》。 (2) 预习检查,关注字词积累。(使用ppt) 1.【俱】:全,都 2.【绝】:消失,停止 3.【更】:古代夜间的计时单位,名词作动词,打更 4.【定】:完,结束 5.【拏(ná)】:撑(船) 6.【拥】:抱,持 7.【沆砀(hàng dàng)】:白气弥漫的样子。 8.【痕】:印迹,痕迹 9.【对坐】:面对面坐着 10.【客】:名词活用作动词,做客,客居 11.【及】:等到...的时候 12.【莫】:不要 13.【强(qiǎng)】:尽力,勉强 14.【强(qiǎng)饮】尽力地喝。强:痛快。强饮:痛快的喝。 15.【痴】特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性;傻,本文为痴迷的意思。 (三)讲解词语,扫清障碍。 (1)词类活用: 1. 大雪:名词活用作动词,下大雪。 2.客此:名词活用作动词,在此地客居。 3.炉火:名词活用作动词,带着炉火。 4.一芥:名词活用作状语,像一根小草般微小。 (2)古今异义: 1.余:古义:我。(例:余住西湖)今义:剩下。 2.白:名词,酒杯。今义:白色。 (3)一词多义: 是:1.是日更定:这 2.问其姓氏,是金陵人:判断动词,是 更:1.是日更定:古代夜间的计时单位,音gēng 2.湖中焉得更有此人:还,音gèng 一:1.余挐