第4章 第2节 生物多样性及其保护-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书(人教,单选版)

2024-02-07
| 19页
| 108人阅读
| 1人下载
教辅
山东正禾大教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第2节 生物多样性及其保护
类型 教案-讲义
知识点 生物与环境
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 471 KB
发布时间 2024-02-07
更新时间 2024-02-07
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步课堂高效讲义
审核时间 2023-08-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40479913.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2节 生物多样性及其保护 [学习目标] 1.概述生物多样性的价值(生命观念)。 2.说出生物多样性丧失的原因(科学思维)。 3.通过搜集保护生物多样性的实例,概述保护生物多样性的措施(社会责任)。 4.形成保护生物多样性的意识(生命观念)。 知识点一 生物多样性及其价值 1.生物多样性 (1)概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物等,它们所拥有的全部基因,以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。 (2)层次 ①遗传多样性(基因多样性):地球上所有生物携带的遗传信息的总和。 ②物种多样性:自然界中每个物种都具有独特性,从而构成了物种的多样性。 ③生态系统多样性 a.地球上的生境、生物群落和生态系统的多性化。 b.生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性。 2.生物多样性的价值 [吃透教材] 归类下列实例所体现的生物多样性价值: ①湿地净化生活污水 ②小白鼠用于科学研究 ③种植水稻供人类食用 ④森林具有调节气候的作用 ⑤尚未清楚的野生生物的价值 ⑥古人创作出很多首以梅花为题材的诗词 提示:直接价值是②③⑥;间接价值是①④;潜在价值是⑤。 探究点 理解生物多样性及其价值,发展生命观念 1.中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖,2019年获得“共和国勋章”。她研制的抗疟药——青蒿素挽救了数百万人的生命。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,体现了野生植物的什么价值?判断依据是什么? 提示:直接价值。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾,说明野生植物对人类有直接的药用价值,属于生物多样性的直接价值。 2.请结合教材P90~P91“思考•讨论”,分析生物多样性的价值,回答下列问题。 (1)红树林的消失对沿海陆地有哪些影响?又将影响哪些生物的生存? 提示:红树林是海岸的天然防护林,能维持滨海湿地生态系统的稳定性,具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。因此,红树林的消失将直接影响沿海陆地的生态环境,这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。红树林的消失,会使潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍;红树林的消失还会影响周围的生态环境,从而影响更多的生物。 学生用书↓第97页 (2)栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说,有哪些利用价值?为什么说任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因,是令我们永远遗憾的呢? 提示:栽培作物野生种的基因库对育种工作者来说是很有价值的研究资源,可用于相关的基础研究。可以利用基因工程等现代生物技术,将野生种中人类所需要的某些优良基因(如抗旱基因、抗病基因等)导入相应的栽培品种并使之表达,从而获得具有这些优良性状的栽培品种。每个物种都有其独特的基因库,是经历了漫长的生物进化留存下来的,具有重要的价值,任何一个物种的灭绝,都意味着一个基因库的消失,是生物多样性的巨大损失。 归纳总结 1.生物多样性三个层次之间的关系 2.辨析生物多样性的三个层次 同种生物(无生殖隔离)不同个体(或种群)间存在遗传多样性(基因多样性);不同生物(具有生殖隔离)即不同物种间存在物种多样性;不同生态系统(生物群落+非生物环境)间存在生态系统多样性。由此可见,生物多样性并不仅仅局限于“生物”范畴。 3.区分生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值 (1)直接价值 (2)间接价值——主要体现在调节生态系统的功能等方面(生态功能)。 (3)潜在价值——目前人类尚不太清楚的价值。 (4)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值,生物多样性的生态功能价值远远大于其在工业原料、食用、药用等方面的直接价值。 应用1.(2022•浙江宁波高二期末)近年来我国生态文明建设卓有成效,宁波地区的生态环境也持续改善。宁波有记录的400多种鸟类中,三分之二属于候鸟,其中冬候鸟又占了多数。近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中的(  ) A.基因多样性和物种多样性 B.种群多样性和物种多样性 C.物种多样性和生态系统多样性 D.基因多样性和生态系统多样性 C [题干中描述了400多种鸟类,体现了物种多样性,而近海与海岸带湿地、城市水域等生态系统,体现了生态系统多样性,综上所述,该调查结果直接体现了生物多样性中的物种多样性和生态系统多样性。] 题后归纳 从分子水平及进化角度理解生物多样性形成的原因 1.从分子水平上看 2.从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向的自然选择在进化过程中共同作用的结果。 应用2.(2022•山东淄博高二期末)我国已建立熊猫自然保护区40余个,使野生熊猫栖息地面积大幅增长。在秦岭,栖息地被分割成5个主要活动区域;在岷山,熊猫被分割成10多个小种群;小相岭山系熊猫栖息地最为破碎,各隔离种群熊猫数量极少。下列叙述错误的是(

资源预览图

第4章 第2节 生物多样性及其保护-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书(人教,单选版)
1
第4章 第2节 生物多样性及其保护-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书(人教,单选版)
2
第4章 第2节 生物多样性及其保护-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二生物选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书(人教,单选版)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。