内容正文:
第3节 生态系统的物质循环
第3章 生态系统及其稳定性
0
学习目标
1.以碳循环为例,说出物质循环的概念、过程和特点(生命观念)。
2.通过分析生物富集的过程,说明生物富集的危害,认同应采取措施减少危害(社会责任)。
3.比较说明能量流动与物质循环的关系(科学思维)。
4.尝试探究土壤微生物的分解作用(科学探究)。
知识点二 生物富集、物质循环和能量流动的关系
随堂演练
知识点一 碳循环
课堂小结
内
容
索
引
知识点一 碳循环
返回
1.碳循环
(1)概念:________在生物圈中的循环过程称为碳循环。
(2)碳循环过程图解
图中:①__________和化能合成作用,②__________,③生产者,④消费者,⑤__________,⑥__________________。
碳元素
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者的分解作用
新知导学
a.存在形式
b.循环形式
c.进入生物群落的途径
d.返回无机环境的途径
无机环境中:_______________
生物群落内部:____________
生物群落与无机环境之间:_______
生物群落内部:____________
____________
____________
①________________的呼吸作用
②________的分解作用
③化石燃料的燃烧
CO2和碳酸盐
含碳有机物
CO2
含碳有机物
光合作用
化能合成作用
生产者、消费者
分解者
(3)温室效应
①形成原因:主要是__________的开采和使用,使大气中CO2含量迅速增加,打破了生物圈碳循环的平衡。
②应对方法:一方面要减少___________,另一方面大力植树种草,提高____________。
化石燃料
CO2排放
森林覆盖率
2.生态系统的物质循环
(1)概念:组成生物体的________________________等元素,都在不断进行着从____________到__________,又从__________到____________的循环过程。
(2)特点
①全球性:物质循环中所说的生态系统指的是地球上最大的生态系统——生物圈,物质循环又叫__________________。
②物质在生态系统中循环往复运动。
碳、氢、氧、氮、磷、硫
非生物环境
生物群落
生物群落
非生物环境
生物地球化学循环
吃透教材
1.化石燃料的过量使用对环境可能会有什么影响?怎么缓解这种影响?
提示:引起温室效应。缓解措施:开发清洁能源,减少化石燃料的燃烧;植树造林,增加绿地面积。
2.以碳循环为例概括物质循环的特点。
提示:物质循环具有全球性和循环往复运动的特点。
探究点 通过学习碳循环的过程,建立物质和能量观
1.CO2能溶于水,因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外,碳还可以长期固定或保存在非生命系统中,如固定于煤、石油或木材中。人类通过对煤和石油等的利用,向大气中排放了大量的CO2。如图为碳元素在生态系统中循环的模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分,箭头表示生理过程。请据图分析:
核心突破
(1)碳元素在生物体内、大气、水圈中分别主要以什么形式存在?
提示:碳元素在生物体内主要以有机物的形式存在;碳元素在非生物环境中主要以CO2的形式存在于大气中和溶解于水中。
(2)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分?请简述判断的理由。
提示:甲和丁之间有双向箭头,且其他几种成分都有箭头指向丁,所以丁为大气中的CO2,甲为生产者;甲和乙都有箭头指向丙,所以丙为分解者,则乙为消费者。
(3)图中的字母分别表示什么过程?与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么?
提示:b代表光合作用或化能合成作用,d和c代表细胞呼吸,f代表微生物等的分解作用,a代表捕食,e和g代表动植物的遗体、动物的排遗物等提供给分解者。线粒体和叶绿体。
2.大气和海洋在碳循环之间有什么关系?如果人们不按生态规律办事,乱砍滥伐森林,对生态系统的碳循环有何影响?
提示:当大气中二氧化碳含量增加,水圈中的CO2含量也随之增加;如果大气中的CO2发生局部短缺,水圈中的CO2也能及时进入大气。乱砍滥伐森林会打破碳循环平衡,使大气CO2进入生物群落过程受阻,大气中CO2的含量就会明显增多。
3.氮元素在生物群落与非生物环境间能否循环利用?为何需要不断向农田中施加氮肥?
提示:能。农田是一个较小的生态系统,不断有粮食作物的输出,即物质的输出大于物质的自然输入,其中的氮元素并不能都归还土壤,所以需要施加氮肥。
归纳总结
1.碳循环的过程
归纳总结
2.物质循环的三个易误点
(1)物质循环中所说的生态系统是指地球上最大的生态系统—生物圈,物质循环具有全球性。
(2)物质循环中所说的物质是指组成生物体的化