1分有多长（教案）-二年级下册数学北师大版

1分有多长 教学目标 1. 通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。 2. 通过实践活动，让学生亲自体验 1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。 教学重点 通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。 教学难点 通过实践活动，让学生亲自体验 1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。 教学过程 一、导入引新 　　师：同学们，今天有这么多老师来听大家上课，你们高兴吗? 　　生：高兴! 　　师：那你们应该怎样表现呢? 　　生1：要积极发言。 　　生2：大声地说话。 　　生3：倾听同学的发言。 　　生4：开动脑筋思考。 二、感知一分钟的长短。 1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上） 2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟） 3、感知一分钟游戏： a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到第二声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长） b、请幼儿闭上眼睛静静等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，直到第二声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。） 4、玩了两个小游戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。 5、教师小结：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 三、亲身探究与体验。 1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？ 2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。 （1）请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。 （2）继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。 （3）请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。 四、讨论：如何珍惜时间 1.前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢？ 2.幼儿说说自己花费的时间。 3.谁花的时间最长？谁花的时间最短？ 4.为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？ 5.做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？ 6.小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？ 五、总结 本节课你学会了什么？ $$