06 单元学习成果验收(二)(验收范围：第二单元)-【培优名卷】2023秋四年级语文上册（统编版）

培忧名® 二、仿照例句的句式，写句子。〔8% 语文四年级上册 L例：那条约高兴、紧张、发怒的时候都叫 周练+单元+月浮+期中+丽末 那条期高兴的时候叫，常张的时侯叫，发怒的时候也叫。 单元学习成果验收（二） 火红的枫叶，多彩的菊花、香甜的果子，都赶了来参加这秋天的盛会 【验收范围：第二单元】 素养探究A卷精准练习 一、将正确答案的序号填在括号里。(15%) 2例：靠什么呼风唤雨呢？掌的是现代科学技术。 1.下列字形及加点字注音无误的一项是( A.丰满 青荐(tai们 B.等待 家取(5U) 三，根概课文内客填空。(12%) C.董屏 是难(p) D.住扎 樟树(zhang) 1.我是个“小问号”，总喜欢阿“为什么”。妈妈有时被我搅得心烦，说：“你怎 2.下列问语不是反义词的一项是( 么有这么多·为什么·呢？“我笑着说：“智能之士， A灵巧一笨拙 B.清楚一模相 C,密集一稀蔬 D,健康一健壮 扇 3.下列关联问话使用有误的一项是( 2做学问，一定要广泛地，多方面地学习，还要详细地询问，慎重地思考，明确 A编蝠一边飞，一边从嘴甲发出超高波 地分游，切实地力行，这使我想起了《礼记》中的“ B.不但驾驶员能够从需达的荧光所上清楚地看到前方有没有障碍物，而 驾行之”。 飞机飞行就更安全了。 四、非连续性文本阅读。(12%} C.即使一根极细的电线，编幅也能灵巧地避开。 75%乙醇消毒液 D.一下雨家釜儿就飞到人门的撩下避雨。 认真观察下面75%乙醇消毒液的宜传图片，完成练习。 4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是() 一、用法 新 二、储存 A这一天简直像一个节日 B.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 储存：乙醇属局佩易煤龄品 不宜大量存确。 C.我的爷爷很威严，就像一只大老虎 需造光、密背集存，庭砖穆位 丽凉，通武良好竹地方，并选 D.洋葱和大蒸头，长得一据一瓣的，好像镜片一样 高大海 手尔酒毒：用清春流海林 物体表西消喜：丽请◆液握 5.“培优课堂”的孩子们针对下面的语段提出了以下问随.其中不影响理解的 手第1-3，竹用1分钟 一项是() 三，注意事项 在室内，用乙辱浦奉液后，景及时通风捷 壁虎为什么可以在培上跑来跑去而不会坠幕呢？科学家研究发现，在翌虎 伏用乙醇消奉过红中，切勿： 的脚趾上，有成千上万的微小城毛突起。与壁虎攀爬培壁或天花航时，这些突 接期电话 打火机 吸烟 开关 起会和它们发生紧密接融，产生范德华力，这料壁成就能在墙限上走路了。 1.小华的妈妈买了一瓶75%乙醇消毒液，假如你是小华，请你告诉妈妈如何 A,人类能模仿这种能力吗？ B.天花板和墙壁之间有联系吗？ 使用。(6%) C.模仿壁虎的这种腹力，能成用在生活霉些方面？ D.什么是“范德华力”？ 2.判断下列说法或做法，正确的西“√”，结摄的画”×”。(6%) 3.下列说法带误的一项是()(4%) (1)在室内使用75%乙醇消毒液后，要及时通风换气 A,文章首先交代了白期螺出场的环境，渲染了凄苦的氯围。 (2)利利的妈妈怕断货，就在家中围积了大量75%乙醇消毒液 B.文中的白蝴蝶看上去仿佛不堪一击，但实际上内心却是坚定的，不的 (3)张军的爸爸将75%乙醇消毒液存放在燃气灶附近 C作者标救两小生灵的行为告诉我们：生命是可贵的，标救生命更是难能 五.现代文阅读。(23%) 可贵的。 白蝴缓之恋 D.“我默默忙立了一阵”表现了作者对白蝴蝶的不舍 春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春素补师。一阵暖人心意的泰成刚 4,读完这篇文章，你信海中想到了什么问题呢？提出来井尝试解决。(7%) 刚吹过，又来了一片人心脾的冷雨 载在草地上走着，感然，在鲜城的春草上看列一只雪白的蝴蝶。湖螺地 雨水打幕在地面上，沾湿的超膝轻微地获薇颤动着，张不开桌。它套奄一息， 六、习作天地。(30% 想一想你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？你每天生活在这样 即将速去。征它向得像一片小雪花，经柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ 一个“动物园”里.感受怎么样？写一写你的“动物“家人吧！要写出每个家人 我亨下身，小心翼翼地把响姊蝶礼起来，放在手心里 的性格哦！ 这已经冷传了的小生灵发满了，它的闸知的足脚动弹了一下，就歪倒在 我的手中 开拓思维B卷能力提升 我用口呵着气，运给它一些丝温暖，蝴蝶新新苏醒过来。它是被赠才那 一，下列说法有误的一项是(1(5%〉 伍慕的风雨吓桥了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像谩明的 A,安徒生是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳” 薄纱的提蘭，两根黑色的须向前种展着，两点黑漆似的暖睛，凡乎像丝一样细 B.童话故事是儿童文学的重要体裁，著名的童话作品有《格林童话》《安徒生 的种 童话》等 它法过来了，我竟感到无限的喜悦 C,动物是人类的“老师”