内容正文:
培扰馅园
四,给下面的句子加上标点符号。(3%
语文三年级上册
周练+单元+月碎+期中+期末
1.它门对它说■你怎么不叫■
2.■我觉得很难□小狗对小公将说道■
第八周自我诊断练习
3.小夠直高兴■心想■我终于会叫了现在别人再也不能取笑我了□
【诊海范围:(”小狗学叫口语交际语文同地】
五,根据课文内容填空。(4%】
素养探究A卷精准练习
1.
,秦山移。
2.一个篱笆三个桩,
一、用“√面出加点字的正确读音。(4%)
3.二人同心,
4三个臭皮匠,
1.我向你担(d6nd的)保,我压(y0Yo)根儿就没想抓你,我只是在练习
六、根据含义猜名字。(6%)
2.子弹(d的nt)擦过小狗的耳边.就像连环画里画的那样
A.陈若水B.夏婚
C.徐梦阳D.陆嘉仪
3.王芳猜中(zhongzhong)了这个学谜的速底,获得了奖品
1.爸爸希望我数个忧秀又有气质的女孩,所以给我起名(
二,把下面的词语补充完整。(9%)
2.出生前,妈妈总在梦里见到我,我又五行缺火,所以地给我起名()。
百()百()
四(
)A(
七(
)八(
3.我的名字源于“上善若水“,家人希望我能做一个善良的人,所以给我起
百()百(
四(
)A(
七(
)八(
名(》
百()百()
四()人(
七(
)八(
七、非莲续性文本阅读。(6%)
三、将正确答案的序号填在括号里。(12%
1.下列加点字读音有误的一项是(。
材料一:童语按表现形态的不同,可分为越人体、拟人依和常人依三种形
A.窗明几净()处理{ch0)
B.以假乱真(动)
车轴(zhou)
象类型。超人体童话形象,指具有怒人的种奇能力、能造就是自然奇迹的形
C.束之高阁(g0)育人(mang)
D.基础教育()
模仿(mo)
象,如(灰站娘》中把南瓜文成马车的仙女。叔人林童话形象,指除人类外的
各种人格化的事物,比如春站雄,时傅老人。常人体查话形京,霜以人的本来
新
2.“它(小狗)很花异:那个霜人准是发黛了,意然对狗开枪!这句话中的“论
异”不能换成(
西日出现在童语中的人物
A迁异
B.惊讶
C.奇异
D.惊诧
材料二:羽
3.下面这句话运用了(
)的修辞手法。
它不会像狗一祥叫,不会绿猫一祥叫,也不会像牛那样碎峰叫,更不会
像马那样嘴鸣
1.根据材料一,写出材料二对应的童话形象类型。(3%》
A比除
B.拟人
C.夸张
D.排比
4.下列说法有误的一项是()
2.读了材料,我知道《胡萝卜先生的长胡子》中的
和
A为了更好地理解文章意思,可以一边读,一边预测后面的内容。
是拟人体童活形象,
是常人体童话形象。(3%)
B,《小狗学叫)一文中,小狗向杜虏学过怎样回
八,对比阅读。(10%
C.《小驹学叫》一文的第三种结局中,小舟可能会迷失自我,安于现状
语段一:从前,有一条不会叫的约。它不会像狗一杯叫,不会像锚一样
D.为了更准确地进行面测.我们要注意书中更多的细节
州,也不会惊牛那样味哞叫,更不会像马那样嘛鸣。它是一只菲家客的小街,
坊比名在●
培说名金
不如道怎么到了一个没有狗的国家。它并漫有发现自己有什么毛病,是到人
白挥树恼超了。
让它知道,不会叫其实是一种粮大的缺陪。
"“蛀出已经深入到你的粗千了。”
语段二:有一只猫,它总是把自己吹嘘得不得了,对自己的过失却百般抟
“什么出子不虫子,我看近了,你是别有用心,想在我身上给自己缴窝。"
盖,它城捉老鼠时,不小心让老鼠速跑了。于是,它说:“我是看它太成才放
啄木鸟接了擒头,叹了口气飞走了,再也没四泉
它跑的,等它以后变肥了再说”它到河边撲鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,
不久,菇虫蛀烂了白桦树的树心,高大秀丽的白粹树逐渐调残,最后变成帝
它装出了吴脸越:“我本来就不会挺它,提它还不容易?我是要利用它的尾巴
了一极朽木
来洗脸”后来,它禅选河里,伙件们打算就它,它说:“体们以为我遥到了危险
1.选挥合适的词语填人文中的括号内。(填序号)(4%)
吧?不,这是在游冰”话还没说完,它就沉没了。
A.疑越
B.生气
C.或县
D.伤心
1.童话故事中常常会赋予动物一生特征,语段一中狗的特征是
2.这氟短文是按
(空阿时同》照序写的,能表示这种顺序的问语是
语段二中猫的特征是
(4%)
。(4%》
2.语段二中的猫为了掩盥自己的过失做了哪些事情?(6%)
3,联系上下义的内容,当第三天琢木鸟吃白择树上的蛀虫时,白桦树会说什
么?下列预测最符合文意的一项是()(3%)
A,太感谢你了,多亏你,我才能健康成长。
九、类文阅读。【16%1
B.你这裂心的家伏,还有没有完?痛死我了!
啄木鸟和白桦树
G啄木鸟欢迎你,今天我为你准备了更多的蛀虫
一只啄木鸟落在一探高大秀国的白挥树上,“杯”的一声,电粹树皮上的
D.琢木鸟你来晚了,我身体里已经没有虫子了。
一个蛀虫,白释