第12课《与朱元思书》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

与朱元思书 吴均 导入 古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人雅士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感和生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。 学习目标 学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。 1 以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。 2 3 领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。 作者简介 吴均（469-520），又名吴筠，字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁代文学家。诗文自成一家，文辞清拔有古气，文字干净传神，常描写山水景物，尤以小品文、书札见称，喜用两两相对的四字句，称为“吴均体”，开创一代诗风。 作者简介 《艺文类聚》编于唐武德年间，是我国现存最早的百科性质的类质之一，保存了我国唐代以前丰富的文献资料，尤其是许多诗文歌赋等文学作品。 本文选自《艺文类聚》（中华书局1982年版）卷七，这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。 写作背景 《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，被视为一篇生动的山水佳作。 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 文体知识 1.书，即书信，是应用文体的一种。又称尺牍、尺素、尺翰、简札、书简、书函等。 2.骈体文，又称骈俪文体。是我国古典文学中特有的一种文体。主要特点是： ①语言对仗。句式结构，要求平行对仗，即主语对主语、谓语对谓语、宾语对宾语;词语要求相互对偶，即词性也要相互对称。 ②四、六句式。即每句主要有四字或六字两式，其他句式较少，且在文中只起辅助作用。 ③讲究音韵平仄。 ④极端化的用典、藻饰，造成许多末流作品的空洞华丽。 富春江 富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。 字音 缥碧 急湍 窥谷 轩邈 泠泠 鸢飞戾天 横柯 piǎo xuān miǎo líng kē yuān lì kuī tuān 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相 鸣，嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷，猿 / 则 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。 读课文，划分朗读节奏，体会骈体文的特点。 疏通文意 风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任意东西⑤。自富阳至桐庐一百许⑥里，奇山异水，天下独绝。 [译文]风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 ①俱： ②净： ③共色： ④从： ⑤东西： ⑥许： 全，都。 消散尽净。 同样的颜色。 向东或向西。 表示约数。 跟、随。 水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。 夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千百成峰。 [译文]水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。 比箭还快。 形容树密而绿，让人