第11课《短文二篇·答谢中书书》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

答谢中书书 陶弘景 导入 同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 学习目标 二 理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。背诵课文。 三 体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。 一 积累文言字词，疏通文意。 作者 陶弘景，字通明，自号华阳陶隐居。南朝齐梁间文学家，道教思想家，医学家。好读书，喜道术。20岁前曾担任诸王的侍读，37岁（齐武帝永明十年，公元492），辞官隐居于句容茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。粱武帝萧衍早年曾和他交游，即帝位以后经常向他咨询国家大事，时人谓为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。   写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美。古代文人们他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。这篇是六朝山水小品名作。 解题 “答”是“回复”的意思。 “谢中书”即谢征，曾任中书舍人，故称“谢中书。 “书”“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件，也可以谈论政事，还可以勉励后学，等等。 朗读，划分节奏 〖重点字音〗①颓（tuí）；②与（yù）。 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。 答谢中书书 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 共同 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 疏通文意 高峰入云，清流见底。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。 青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四季。 全，都。 夕阳快要落山了。 消散。 纷乱，这里指此起彼伏。 坠落。 指水中潜游的鱼。 疏通文意 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国文学史上山水诗派的开创者。 这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 疏通文意 实是欲界之仙都。 实是欲界之仙都。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 疏通文意 ①晓雾将歇 ②夕日欲颓 古义：消散 今义：休息 古义：坠落 今义：萎靡 古今异义 字词积累 一词多义 欲 夕日欲颓 实是欲界之仙都 副词，将要 名词，欲望、欲念 词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 字词积累 本文可以分为哪几个部分？ 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 第一层：以感慨发端。 第一层：具体描写秀美的山川景色。 第一层：以赞美和感慨收束全文。 精读文章 说说本文是按怎样的结构来写秀美的山川景色的。 山川之美 古来共谈 总 分 总 四时之景 朝夕之景 赞美感慨 沉醉得意 精读文章 作者描写的景物各有什么特点？ 景物及特点 青林 翠竹 晓雾 猿鸟 夕日 沉鳞 高峰 清流 石壁 高 清 斑斓 青 翠 薄 恣意 美 活跃 精读文章 高峰入云，清流见底。 句子赏析： 入：耸入。 见：看见。 “