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第5课
甲午中日战争与瓜分中国狂潮
①教学分析飞
时空观念、唯物史观:通过学习甲午中日战争的概况,识读《甲午中日战争
形势示意图》《时局图》,《马关条约》的主要内容:帝国主义强占租借地
和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放“政策,培养学生的时
空观念和唯物史观。
史料实证、历史解释:
教学目标
运用史料分析问题,从中日两国出发,多角度、多层次地思考问题,充分调
动学生思维的灵活性。
家国情怀:通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影
响的认识,培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、
不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部
分,树立维护国家统一的信念。
1.黄海大战。
教学重点
2.《马关条约》签订的情况和内容。
1.甲午中日战争失败的原因。
教学难点
2.《马关条约》的影响。
②教学过程
一、导入新课
在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及
《七子之歌·台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串,琉球是
我的群弟,我便是台湾。我胸中还氤氲着郑
氏的英魂,精忠的赤血点染了我的家传。母
亲,酷炎的夏日要晒死我了,赐我个号令,
我还能背城一战。母亲,我要回来,母亲!”
这里的“夏日”是指哪个国家?台湾是
怎样离开母亲的呢?今天让我妈一起学习
第5课:甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮。
二、新课讲授
目标导学一:甲午中日战争
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1.教师展示地图:出现清国、朝鲜、日
黄海大战,旅顺大居杀
1895年威海卫战役,北洋舰队全军覆没
5.教师展示图片《日军在旅顺居杀中国
清国
居民》,并让学生谈感想。
樃鲜
日本
思考:19世纪的清王朝发生了什么变化?
学生回答:经历了两次鸦片战争,从不
学生说出感想:日军残忍如禽兽,满清
可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象,
腐败无能,人民生灵涂炭;不忘国耻,落后
中国已经是半殖民地半封建社会。
就要挨打。
2.教师指出:此时的日本通过明治维新
【归纳总结】
从一个闭关锁国的封建国家,逐步转变为资
本主义国家,不仅摆脱了沦为半殖民地国家
做
士要城提
藏限
滋是人物
的命运,还走上了对外侵略扩张的道路。日
开。
丰鸡海丙
丰马春丛
中日两国正式宫
本的对外侵略的野心是什么?
平撞城缓
平摩央守
朝鲜事岛
战大要华
左堂费
学生回答:征服朝鲜、侵略中国、称霸
7
黄奢窗城
黄寄(腰
表失黄边树齿衣
世界。(展示课件)
邓量品
江未藏授
占推大
教师归纳:征服朝鲜、侵略中国、称霸
世界。这就是明治维新后日本确定的对外扩
1094.10
山素率岛
硫边卫道提
T音
1395,初
款祥厘队
张的“大陆政策”。(展示大陆政策课件)。
3.教师讲解:1894年,夹在两国间的朝
鲜爆发了东学党起义,朝鲜请求清政府“助
分析中国失败的原因。
剿”,处心积虑的日本寻找到了挑起战争的
机会。这一年是旧历甲午年,所以称这次战
争为甲午中日战争。
6.教师提问:1895年,日军陆海军进攻
(展示课件)
威海卫,北洋舰队全军覆没,最终的结果是
4.教师指导学生阅读教材《甲午中日战
什么呢?
争形势示意图》,结合地图作相应的战争进
学生回答:清政府与日本议和,签订了
程演示。
中国近代史上又一个不平等条约一《马关
条约》。
车件
目标导学二:《马关条约》的签订
1.教师引导学生阅读教材,分组讨论《马
关条约》各条款内容对中国的影响。
学生讨论后回答:
①割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各
岛屿、澎湖列岛给日本。严重损害了中国领
战争限发的恢志事强海碳
土主权,致使中国京津地区受到安全威胁;
■
中国东南沿海的战略地位和经济价值受到收
1894年丰岛海战,战争爆发
缩和损害。
1894年9月,平壤战役
②赔偿日本兵费白银2亿两。严重破坏
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了中国的财政,大大加重了中国人民的负担
干涉还辽”事件。
为了还款,清政府加紧搜刮人民外,只得大
2.教师指出:“三国干涉还辽”之后,
借附有苛刻条件的“洋债”。
列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划
③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。
分“势力范围”的“瓜分”中国的狂潮。
便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最
3.教师展示《各国在华强租海湾和划分
富庶的长江流域特别是江浙两省的财富,掠
“势力范围”情况表》
夺从沿海深入到内陆。
提问:当时作为世界上第一大经济强国
④允许日本在通商口岸开设工厂。日本
一美国,为什么没有在中国强租海湾和划
可在通商口岸开设工