13.1 分子热运动 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

分子热运动 一、教学目标 1.物理观念 (1)知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 (2)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。 (3)知道分子热运动的快慢与温度的关系。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:分子动理论的基本内容,热运动与温度的关系。 教学难点:能识别扩散现象,理解分子间斥力与引力的关系。 三、教学分析 教材首先介绍物质是由分子组成的知识,并对分子大小进行讨论,使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后,通过演示扩散现象,使学生从宏观现象出发,通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较,让学生讨论得出温度越高,热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的方法,让学生明白分子之间存在相互作用引力和斥力。 四、教学过程 (一)新课教学 (一)物质的构成 小实验:撕碎你桌面上的白纸,看哪位同学撕成的碎片最多. 如果经过多次分割,碎片会越来越小,如果不停的分下去,有没有一个限度,最后,会是什么样子? [建立情境]:原来这与我们肉眼看不见的组成物质的微观粒子有关,现代研究发现:常见的物质是由极其微小的粒子-分子、原子构成的。请看图片。(教师出示图片) 【板书】:常见的物质是由分子、原子构成的。[课件展示]:如果把分子设想成球形,它的直径大约只有百亿分之几米,人们通常用10-10m为单位来量度。1cm3的水中的水分子,如果让一个同学数,他一秒中数 8个,他大概需要 100万亿年才可以数完。练一练 (二)分子热运动 1.扩散现象演示实验:猜一猜,老师手中瓶子里装的数什么?(喷洒)[提出问题]: 那么组成物体的这些数目众多的分子,你认为它们是运动还是静止的呢?[过渡] 同学们对此提出了不同的观点,接下来我们通过实验验证分子是否在运动。[视频 1]:我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 (1)空气瓶中颜色变化了,说明了什么? (2)二氧化氮瓶中颜色变浅了?其原因是什么? (3)实验中要把装有密度大于空气的二氧化氮气体放在上方行不行?为什么? [说明]:这个实验演示的是一种扩散现象。同学们是否可以根据刚才的现象给扩散下个定义呢?教师总结出扩散的定义: [总结并板书]:不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。 [走入生活]:在我们日常生活中,气体扩散现象很常见。请你们举出几个例子。 【设计意图】真正的课堂在生活中,让物理知识很好在生活中得以运用。 [提出问题]:不同的气体可以彼此进入对方,那么,不同的液体之间是否也有这种现象发生呢? [播放视频]:1.播放 CuSO4溶液的扩散现象的视频。 [播放视频] :金与铅的扩散现象。 [师生总结]:气体、液体及固体之间都可以发生扩散,其中气体扩散的最快。 【设计意图】让学生感知各种情况的扩散现象,更形象、具体。并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动。 2、影响扩散快慢的主要因素——温度扩散是有快慢的,那么影响扩散快慢的因素是什么呢? [设计实验] 在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的冷水.用滴管分别在两个杯中滴入两滴黑色墨水,比较两杯中的黑色墨水扩散情况。 [总结并板书]:影响扩散快慢的主要因素——温度 (二)板书设计 分子热运动 1、扩散现象:扩散的快慢与温度有关 2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力. $$