1.3 地图的阅读（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（人教版）

人教版地理七上第一单元第3节《地图的阅读》教案 教材分析 本节课是义务教育人教版地理七年级上册第一章《地球和地图》第三节《地图的阅读》。地图是人们认知世界的一种工具，也是地理课的第二语言，是学生学习地理知识的重要源泉。因此掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。本节课主要是学习地图的三要素，它是学习地图的是最基本的知识，为学习其他地理知识奠定基础，选择合适的地图为生活所用。 教学目标 知识目标： 能够利用比例尺计算实地距离，能够在地图上利用指向标或经纬网等确定方向，正确识别常见的图例，并根据需要选择地图。 能力目标： 通过地图三要素能够读懂地图，学会在生活中使用地图，初步形成从地图中获取信息的能力，具备一定的独立解决实际问题的能力。 情感目标： 使学生认识到科技进步推动地图的发展，认识科技创新的重要性。 教学重难点 教学重点：地图三要素及其使用。 教学难点：比例尺大小的比较和方向的判断。 教学方法 图表法、逻辑推理法、小组合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 出示谜语： 有山不见石和崖，有地不见土和沙， 江河湖海不通船，外出旅行全靠它。 四四方方一张画，端端正正墙上挂， 五颜六色在画中，坐在家里看天下。 提问：你生活中使用地图吗？你认识哪些地图？ 猜谜语 地图 说一说见到或使用的地图：中国地图、世界地图、电子地图等等 以猜谜语的形式调动学生积极参与到学习中去 活动一：学会阅读地图 1. 提问：什么是地图？ 怎样阅读地图中的信息？ 2. 提问：地图中有哪些“语言”，它们蕴含着怎样的含义？ 3.引导学生思考交流：什么叫比例尺？公式是什么？有哪几种表现形式？ （1） （2）出示台湾地图，请学生读取图中的比例尺： （3）比例尺的三种表现形式： （4）技巧点拨：在比例尺计算中要注意单位间的换算：图上用厘米，实地用千米：厘米换千米，去五个零；图上用厘米，实地用米：厘米换米，去两个零。 （5）提问：你发现这两幅图有什么相同的地方和不同的地方？ 温馨提示：图幅：指绘制图样的图纸的大小 提示：图中包含的地图信息哪一个详细？哪一个简略呢？ （6）归纳总结： 追问：请分析实地距离相同的情况下，图幅和比例尺之间又是怎样的关系呢？ 4. 阅读地图，要学会在地图上辨认方向。 （1）出示三幅不同的地图：下面三幅地图判断方向有什么不同？ （2）慧眼识图一： 一般定向法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。 （3）慧眼识图二：经纬网定向法：有经纬网的地图，按经线指示南北，纬线指示东西来确定方向。 （4）慧眼识图三：指向标法：指向标箭头方向是正北，顺着箭头方向“上北下南，左西右东”。 温习提示：平移指向标 （5）引导学生归纳整理判定地图中方向的方法： 5. 地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。 （1）初步认识图例： 补充：图例常和注记相互配合，说明地图上所表示的地理事物的名称、位置、范围、高低、等级、主次等等。 （2）出示常见图例，引导学生进行辨认： （3）练一练： 1.找出地图的概念并理解：运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面的图像。 2.看图总结： 地图的三要素：方向、比例尺、图例 3.合作交流： （1）比例尺：表示地图中图上距离比实地距离缩小的程度。 （2）初步认识台湾图中的比例尺是线段比例尺。 图上1厘米代表实地距离40千米。 （3）进行三种比例尺之间的转换 （4）说一说，算一算 济南到烟台的图上距离为7厘米，根据比例尺，求济南到烟台的直线距离。 （5）观察发现：图幅相同，比例尺不同。 中国地图比例尺小，内容简略；北京地图比例尺大，内容详细。 （6）在总结时注重比例尺的公式： 思考交流：实地距离相同，图幅大，比例尺大；图幅小，比例尺小； 4.观察交流： （1）说一说：一般地图、经纬网地图、有指向标的地图。 （2）识图辨方向： 图中高雄位于台北的什么方向？ 西南方向 （3）识图辨方向：怀特霍斯大致在温哥华什么方向？尼皮贡大致在温哥华什么方向？ 怀特霍斯大致在温哥华西北方向；尼皮贡大致在温哥华西北方向。 （4）画一画，说一说：图中A村庄位于B村庄的什么方向？ 得出答案：正北方向。 （5）归纳交流：一般地图: 上北下南 左西右东；指向标地图：指向标箭头指向北；经纬网地图：经线指示南北方，纬线指示东西方向 5.认知与交流： （1）表示各种地理事物的符号统称图例；起说明作用的各种文字数字统称注记。 （2）认一认，记一记 （3）请将图中的图例补充完整。 引导学生从图中获得三要素，发挥学生的能动性 问题设置从概念到公式，再到形式，步步引导自主完成，调动学生活跃的思维 注重技巧点拨