精品解析:河南省三门峡市2022-2023学年八年级下学期期末学情检测物理试题

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2023-08-27
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命学科网 2022-2023学年河南省三门峡市八年级(下)期末物理试卷 一、填空题(本题共6小题,每空2分,共26分) 1,在物理学史上,关于力和运动的关系经历了一个漫长的探索过程。现代科学之父伽利略通过实验分析得 出,物体的运动 (选填“不需要”或“需要”)力来维持:后来,英国的物理学家 在总结 了伽利略等人的研究成果上,概括得出了惯性定律。 2.2022年2月7日晚,在首都体育馆进行的北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中我国运动员任子威以1 分26秒768的成绩夺得金牌。如图所示在度过弯道后,运动员会用力瞪地来加速,说明力可以改变物体 的(选填“形状”或“运动状态”):通过终点后运动员不会立刻停止,而是滑行一段距离后慢慢停 下,这是因为运动员具有 3.构建模型在解决问题时会起到简化过程、突出物理本质的作用。图甲是三峡双线五级船闸,从其结构看, 它实际上是 模型;图乙是盘山公路,它实际上是 模型。 甲 乙 4用冰取火,似乎不可思议。但这绝非讹传,据晋代张华的《博物志》记载,我国古代就把冰块制成透镜, 利用透镜对光的 作用将物体点燃,如图所示。用这类透镜制作的眼镜片,可以用来矫正眼。 5小明通过如图所示的步骤进行了“浮力的大小可能与哪些因素有关”的实验,对A、B、C、D四图中的 第1页/共8页 命学科网 。组卷网 实验现象和数据进行分析,比较实验步骤A和 可知,浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关: 分析比较实验步骤A、B、C可知,浮力的大小与物体 有关,分析比较实验步骤A、D、E可知,浮 力的大小还与 的有关。 3.5N N 酒精 B C 6.如图所示,用固定在竖直墙上的直角三角形支架ABC放置空调室外机,已知AB长40cm,BC长50cm.室 外机的质量为30g,室外机的重力作用线正好通过AB中点,则A处钉受到的水平拉力F为N(支架 重力不计).为了安全,从力学的角度分析,室外机的位置应尽量 (选填“靠近”或“远离”)墙壁 室 外 机 二、选择题(本题共8小题,每小题2分共16分。第7~12题每小题只有一个选项符合题目 要求,第13~14题每小题有两个选项符题目要求,全部选对得2分,选对但不全的得1分, 有选错的得0分) 7.积极承担家务劳动是中学生应具备的良好品德。亮亮帮妈妈从超市买了5kg的鸡蛋,并带回二楼的家中。 以下估测符合事实的是() A箱中约有20枚鸡蛋 B.一个鸡蛋所受的重力约为5N C.把鸡蛋从一楼提到二楼做功约15J D.中学生正常上楼时的功率约为15OW 8.正确理解物理概念是学好物理的关键。关于功、功率和机械效率,下列说法正确的是() A功率大的机械,做功一定快 B.做功多的机械,功率一定大 C.做功快的机械,机械效率一定高 D.通过改进机械性能可以使机械效率达到100% 9.“低碳生活”节能环保,有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。在生活中培养低碳的生活方式, 是个人社会责任的体现。如图在上班途中,王老师骑着自行车在平直的道路上匀速行驶,下列说法正确的 是() 第2页/共8页 命学科网 777777777777777777777 A车座呈马鞍型是为了减小压力,骑车不易感到疲劳 B.人和车受到的重力和地面受到的压力是一对相互作用力 C.车对地面的压力与地面对车的支持力是一对相互作用力 D.车受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 10.聚餐时使用公筷公勺逐渐成为人们的共识。在使用筷子夹菜时,筷子可看作杠杆,如图所示。选项图中 的生活用具与筷子不居于同类杠杆的是() D 11.两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动,两次物体运动的st图象如图,根据图象,下 列判断正确的是() s/m 0.8 0.6 ② 0.4 0.2 024681012s A两次物体运动的速度:1 B.两次物体所受的拉力:F>F2 C.08s两次拉力对物体做功的功率:P>P2 D.08s两次拉力对物体所做的功:W1=W2 12.如图所示,水平桌面上放有底面积和质量都相同的甲、乙两平底容器,分别装有深度相同、质量相等的 第3页/共8页 命学科网 不同液体。下列说法正确的是() 777777777777777777777777777 甲 A.液体的密度p甲产P乙 B.液体对容器底部的压强P甲P乙 C.容器对桌面压力F甲=F乙 D.容器对桌面的压强卫甲卫'乙 13.下列现象中,“吸”的科学原理与如图实验的原理相同的是() 吸尘器吸灰尘 B. 拔火罐吸在皮肤上C 大风吸起伞面 D 用吸管吸牛奶 14.如图所示,放在水平桌面上的三个完全相同的容器内,装有适量的水,将A、B、C三个体积相同的正 方体分别放入容器内,待正方体静止后,三个容器内水面高度相同。下列说法正确的是() B 甲 乙 丙 A物体受到的浮力大小关系为F<F<

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