7.zcs （教案）统编版语文一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 汉语拼音7zcs 教科书 书 名：义务教育教科书语文 教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 能借助课文情境图，正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z。 2.正确认读带调的整体认读音节，正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节以及三拼音节。 3.借助拼音正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词”等5个生字。 4.正确朗读儿歌《过桥》。 教学内容 教学重点： 1.正确认读带调的整体认读音节，正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节以及三拼音节。 2.借助拼音正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词”等5个生字。 教学难点： 1. 正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节以及三拼音节。 教学过程 一、出示情境图，学习声母z、c、s 1．看图说话，引出声母z c s。 （1）仔细观察情境图，图上有谁？它们在干什么？ 预设：狗熊老师在教汉语拼音。 狗熊老师手指着黑板上的拼音字母。 （2）引导学生关注狗熊老师的衣服是紫色的，z。 （3）引导学生观察三只小刺猬在学写字。 （4）引导学生观察一条蚕宝宝正在吐丝。 2.师总结，引出课题。 3．学习声母z。 （1）请跟我读紫色，紫色的“紫”带有声母z的读音。 z发音的时候注意舌尖向前伸平，顶住上门齿背。跟老师读：z z z。 （2）引导学生观察图片，找找图中带有z的读音的事物。 （3）引导学生观察z的样子，编句口诀记住它。 4．学习声母c。 （1）小刺猬的“刺”带有声母c的读音。c发音时和z一样，舌头向前伸平，舌尖抵住上门齿背，往外送气。跟我读：ccc。 （2）引导学生联系生活中带有c的读音的事物，说一说。 （3）引导学生观察c的样子，编句口诀记住它。 5．学习声母s。 （1）蚕宝宝“吐丝”的“丝”读得轻短一些，就是声母s的发音。 跟老师读sss。 （2） 引导学生回顾在《金木水火土》这课中学过的“四”带有s的发音。 联系“丝线”的“丝”， “公司”的“司”都带有s的读音。 （3）引导学生观察s的样子，编句口诀记住它。 6.复习声母z c s。 二、学习整体认读音节zi ci si 1.认读整体认读音节zi ci si。 2.引导学生发现zi ci si和z c s在读音上的不同。 3.认读带声调的整体认读音节。 三、学习zcs的两拼音节 1.复习两拼音节的拼读口诀。 2.出示书本p32三行两拼音节并练习。 四、创设情境，学习三拼音节 1. 出示课本情境图，引导学生关注狗熊老师指着黑板，黑板上有一把锁，上方标注拼音。 2. 师示范拼读三拼音节s-u-ǒ→suǒ，引导学生回顾三拼音节的拼读方法。 3. 学生练习拼读c-u-ō→ cuō z-u-ó→ zuó，并联系生活组词。 五、借助拼音，认字学词 1. 认识“字”。 2. 认识“词语”。 3. 认识“句子”。 六、借助拼音，朗读儿歌 1. 出示：儿歌《过桥》。 2. 练习拼读“四 做 错”的音节。 3. 学生跟录音读儿歌。 4. 出示：“一排等号像小桥。”“想一想，算一算。”两句句子。注意读好“一”的声调。 5. 出示：“做对了，走过桥，做错了，过不了。”“快快乐乐过了桥。” 注意读好“了”的声调。 6. 练读儿歌。 七、识记z的形，指导书写。 八、总结。 九、作业布置 1.练习朗读读课文儿歌《过桥》。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 汉语拼音7.zcs 教科书 书 名：义务教育教科书语文 上册 教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节以及三拼音节。 2. 能正确书写声母z。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】练习拼读和组词 拼一拼读一读z c s和韵母组成的三拼音节再组词。 【学习任务二】 练习朗读儿歌《过桥》 让我们跟着录音一起读读这首儿歌吧。注意录音读到哪儿，小朋友的眼睛就看到哪儿。 【学习任务三】在四线三格上描写z 在练习册第17页上描写z，写字姿势要正确。 推荐的学习资源 作业练习 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 一年级 课题 汉语拼音7.zcs 教科书 书 名：义务教育教科书语文 上册 教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 读儿歌《过桥》 $$